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部编版三年级上册语文第三单元第8课去年的树同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础运用 (共15题;共124分)1. (8分)给划线的字选择正确的读音立即_(j j) 卓_越(zhu zhu 尽_管(jn jn)乞_求(q q) 糊_弄(h h) 伪_(wi wi)装花圃_(p p) 其_中(q q)2. (4分)下面每道小题中,哪一个词语和划线词语的意思最接近?请你把它找出来,并把这个答案在序号前的横线上焦急_A焦虑 B急忙 C急迫 D着急称赞_A称号 B称呼 C赞扬 D赞成谦虚_A谦让 B虚心 C诚实 D虚荣信口开河_A高谈阔论 B无所不谈 C 头头是道 D 胡说八道3. (25分)我会照样子写一写吓(虾) 他_ 吗_木+子=(李)才+门=_ _+_=_(飘)-(风)=(票)爸-_=_ _-_=_古对(今) 左对_ _对_一(册)书 一_小桥 一_队旗游来游去 _来_去 _来_去蹦跳 蹦蹦跳跳 平安 _ 许多 _我们一边唱歌一边跳舞。_一边_一边_。4. (5分)趣选带“过”的词语,填入括号内。例:(说话、做事情)超过一定的难度和限度叫(过分)。过于激烈叫_。过分的表扬或夸奖叫_。过分的忧虑,忧虑不必忧虑的事情叫_。超过期限叫_。数量远远超过限度,剩余过多叫_。5. (5分)说出下列句子的修辞手法半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。6. (3分)选择恰当的解释。收拾:A整顿、整理 B修理 C整治 D消灭、杀死这辆车坏了,请你帮助收拾一下。_他把屋子收拾得干干净净。_这只新来的狗熊被魔术师收拾得服服帖帖的。_7. (7分)重点段落品析。树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你再回来,还唱歌给我听。”鸟儿说:“好的,我明年一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。(1)树和鸟儿是一对多好的朋友呀,好朋友即将分离,那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出_之情;最后,鸟儿与小姑娘的对话,应该读出鸟儿_的语气。 (2)读了片段,你一定有许多话要对鸟儿说,请把说的话写下来。 8. (10分)阅读短文,并根据要求答题守株待兔宋人有耕者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得。而身为宋国笑。【注释】释:放下。未(16i):古代的一种农具,形状像木叉。冀:希望。(1)下面各组句子中。哪一种读法是正确的?_因释其耒而守株,冀复得兔。因释其耒而守株,冀复得兔。因释其耒而守株,冀复得兔。(2)“宋人有耕者”中“者”的意思是“的人”。现代还有很多包含“者”的称呼有这种意思,如“记者”。请你再写出三个这样的称呼。(3)理解句子。兔不可复得,而身为宋国笑。“复”的意思是_,“笑”的意思是_,这句话的意思是_(4)这个故事讽刺了_。 9. (4分)看拼音写词语。lng dngf giyng yco cu hu ki_10. (8分)把能搭配的词语用线连起来发明_ 方法性能_ 优雅发现_ 生活成绩_ 优良改变_ 飞机动作_ 优裕改善_ 秘密生活_ 优异11. (8分)给下列多音字组词。 乘:chng_shng_钻:zun_zun_泊:p_b_供:gng_gng_12. (7分)读下面三个自然段,猜一猜鸟儿的想法,做一做习题。鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。(1)第一次鸟儿盯着灯火“看了一会儿”,好像在说:_(2)第二次鸟儿又对着灯火“看了一会儿”,好像在说:_(3)读了这段话,你想对鸟儿说什么? 13. (3分)写出反义词。复杂_ 凝固_ 稀薄_14. (6分)句子加工厂 (1)美丽 的 月亮湾 是 个 村子(连成两个不同的句子并加上合适的标点。) (2)我_喝茶。 15. (21分)阅读语段,回答问题。皮巧根拿定主意在木头两边上加栏杆。在爷爷的帮助下,这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。这下,不只是孩子,连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说_有了这皮巧根桥_过河真是方便多了_就这样,人们不约而同地管这座桥叫_皮巧根桥_(1)在横线上加上合适的标点符号。凡是过桥的人都说_有了这皮巧根桥_过河真是方便多了_就这样,人们不约而同地管这座桥叫_皮巧根桥_ (2)用“不约而同”写一句话。不约而同_。(3)皮巧根桥的安全表现在哪里? (4)皮巧桥桥的方便表现在哪里? (5)人们为什么管这座木桥叫“皮巧根桥”? 第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础运用 (共15题;共124分)1-1、2-1、3

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