二年级上册数学教案89的乘法5西师大版.docx

8,9乘法口诀 教学目标：1. 使学生经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。2. 理解每一句9的乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。3. 通过编制口诀使学生学会运用类推的方法学习新知识。4、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。教学重难点：1. 重点：理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀,明白口诀的来源。2. 难点：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。教学过程：一、 复习导入（课前小测）1、 把口诀说完整二八（ ） 四六（ ） 五八（ ）六八（ ） 三七（ ） 三八（ ）六七（ ） 五七（ ） 五六（ ）2、 口算并说出用的是哪句口诀。 88= 46= 75 = 68=58= 77= 84= 86=3、准备铺垫。 师：这里有一列数，你能看出他们排列的时候有什么规律吗？师：你能根据每次加9的规律，把这列数填完吗？生：（填写表格，汇报交流。）写完后，师生一起观察。一个9是9，二个9是18，三个9是27齐读这组数据。师：这组数据都和几有关啊？今天我们就来学习“9的乘法口诀”。揭示课题并板书课题：9的乘法口诀。4. 每次加9，把得数填在空格里。9 、 18（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( ) 81二、探索新知.1、出示主题图，自编乘法口诀。出示赛龙舟图，引导学生观察一共有几艘龙舟?一艘龙舟上有几个人？师：这个鼓手通过敲鼓指挥大家动作协调一致，奋勇向前，争第一。一艘龙舟上有9个人，是几个9，谁能列出乘法算式。师板书:19=9 91=9 一九得九师:二艘呢？三艘呢？今天我们就用前面学习口诀的方法自己来列出乘法算式，编出9的乘法口诀 。1） 引导学生自编口诀。并把书本第84页上的内容填写完整。2） 交流成果 学生说算式及口诀，教师板书：91=9 一九得九 19=992=18 二九十八 29=1893=27 三九二十七 39=2794=36 四九三十六 49=3695=45 五九四十五 59=4596=54 六九五十四 69=5497=63 七九六十三 79=6398=72 八九七十二 89=7299=81 九九八十一2、找规律，记口诀。师：你编的乘法口诀一共有几句？并问：你最喜欢哪一句？你是怎么算出来的？四九三十六是什么意思？九九八十一呢？你发现9的乘法口诀有什么规律吗？学生可能会说：（1）：每句的第一个数是按19的顺序依次排列；第二个数都是九，积是一个比一个大九。也就是说每相邻两句的积相差9。（2）：积的个位越来越小，十位越来越大。(3)：积的十位数与个位数的和是9。(4)：它们的得数是一对一对的，如：18和81学生说完后，教师课件演示后两个同学说的。找完规律后，大家看着得数，试着背口诀。正背、倒背。刚才大家找了那么多规律，可以帮助我们记口诀，老师这里还有一个方法，我们来看一看，9的口诀其实就藏在我们身上，在哪呢？（播放录象手指记忆法）边放边指导，学生跟着做，最后，在一起做一遍。3、指导学生运用多种方法记忆口诀。根据我们刚才找的规律，自己小声读一读记口诀，一会我们比赛。看得数记口诀，男女比赛读，师生对口令。四、巩固练习3、学以致用（课件出示）（1）每个胶棒6角钱，9个胶棒多少钱？（2）每副手套8元钱，9副手套多少元钱？（3）小花每天要写9个大字，她一星期写几个大字？五、全课总结再次出示学习目标，对照学习目标，让学生总结本节课的收获。【设计意图】：通过总结，让学生学会梳理本课所学的知识，加深学生对所学知识的理解，提高学生抽象概括的能力。【板书设计】9的乘法口诀19=9一九得九91=9三三得九29=18二九十八92=18三六十八39=27三九二十七93=27 49=36四九三十六94=