语文人教版三年级下册一个村庄的故事.docx

7、一个小村庄的故事 教学目标： 1、指导学生朗读课文。 2、引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。 3、在学课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。教学重难点： 理解村庄变化的原因，理解重点句子，并力图体会其表达效果。教具准备：课件课时安排：1课时教学过程： 一、谈话导入。 师：同学们，相信大家平时都喜欢听或读故事吧？今天，我们所学的这篇课文也是给大家讲一个故事。这是一个什么样的故事呢？让我们一起打开课本来读一下这是关于谁的故事。这个故事讲了什么事情。这个事情又告诉我们一个什么样的道理呢？(利用学生平时积累的故事，让学生知道许多故事里都蕴藏着许多道理。它吿诉我们怎么去生活、怎么去做人）。请同学们默读课文2、 初读课文。 师：读完之后。老师先检查一下大家昨天对生字、词的预习和掌握情况。（出示生字、词语）相信一定难不倒大家。请一位同学来给大家领读一遍吧。 生：领读，大家跟读。 师：大家读得真正确。声音也很洪亮，很棒。为了更好地记忆我们来给他们分分类。（教师提示，学生总结）接下来我们来看一下课文到底给我们讲了一件什么故事呢？大家能不能大声的告诉我。 生： 师：不错，就是一个小村庄的故事。这个小村庄发生了什么事请呢？ 生：一个美丽的小村庄没有了。3、 再读课文，感受小村庄的惊人变迁。 师：一个美丽的小村庄消失了，这个村庄长什么样呢？有多美？课文的那个地方告诉我们的？ 生：第一自然段。 师：原来，这么美丽的小村庄就藏在第一自然段。（课件出示第一自然段）咱们共同把第一自然段读一读吧。读完之后，我们来看第一自然段都告诉了我们小村庄的那些地方呀! 生：森林、小河、天空、空气。 师：美成什么样子呢？ 生： 师总结：森林郁郁葱葱。小河清澈见底。天空湛蓝深远。空气清新甜润。 师：这么美丽的小村庄，谁不喜欢呢？那我们就用喜欢的语气，再来读一读这小村庄的美吧！（齐读）过渡：师，不知道大家在读的时候，有没有觉得有一个词不是那么美。“早先”早先有这样一个美丽的村庄。可现在呢？这个小村庄已经不存在了（请同学们观察对比课本插图）课文那个地方告诉我们这个小村庄不存在了呢？ 生：最后一自然段。 师：出示最后一自然段内容。4、 探究小村庄变化的原因，学习第2-4自然段。 师：是什么原因让小村庄变成这个样子了呢？读一读第2-4自然段，画一画小村庄被谁卷走了。 生：山洪。（请同学分享） 师：为什么会被山洪卷走了呢?为什么会有山洪？ 1、 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下了。（说明砍了很多树） “谁”指的哪里的人？“谁家”是什么意思？（是村民把树木一棵一棵的砍下了，才会造成今天的样子，是村民自己把自己的小村庄给毁了）。 2、就这样，山坡上出现了裸露的土地。“裸露”是什么意思？村民看到裸露的土地停止砍树了吗？ 没有，从哪句话可以看出来的呢？（还是一年年、一代代的砍）（出示课件） 师：这里的省略号表示什么?这个小村庄变成了什么样？ 生： 3、那树木变成了什么？变成了什么？变成了什么？ 师：那些词说明砍的树多？生：一栋栋、各式各样、应有尽有。 4、 村民们这样不断砍伐树木，肆意破坏环境，他们的未来又是什么样的呢？（1） 、过的还不错，什么叫还不错，为什么用这个“还”字？师：因为村民没有想到后果，乱砍树木最终灾难终于来了。（2） 、然而那个小村庄被咆哮的洪水不知卷到何处。师：什么是“大雨没喘气儿”？是谁在咆哮？为什么洪水这样咆哮、这样猖狂呢？生：小村庄的人们乱砍树木，不爱护树木。师：为什么洪水这么肆虐？（人们不爱护环境，遭到报应）5、 总结：人们乱砍乱伐，引发了洪水冲走了美丽的村庄。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。1、 学完这个故事，你觉得这个故事告诉我们什么？（保护环境）2、 在生活中，我们应该怎样保护环境呢？3、 小村庄可以重建。可是，我们人类共有的家园地球。却只有一个，如果我们肆无忌惮的破坏大自然，那么我们一起保护我们的环境、