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文档简介

19.草船借箭江东中心小学 革紫寒目标预设 1深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。2分角色朗读课文。复述课文。3. 课内外联系，指导排演课本剧，激发学生阅读名著的兴趣，懂得一些为人处世的道理。媒体运用教学用具:PPT课件。教学时间30分钟教学过程预设 一、 激趣导入1播放背景音乐三国演义主题曲，出示课题。2课件出示故事背景及三国时的地形图。二、初读课文 理清脉络1指名分节试读课文，相机正词正句，引导理解词语。2交流讨论（人物和事件）：（1）课文中介绍了哪几个主要人物？（2）他们之间分别有着怎样的联系？（什么事情把他们联系起来的？）3简要说说课文内容，梳理顺序。三、精读“借箭原因” 体会人物内心1同桌分角色读，分别说说两人的话里包含的意思。2分角色逐句朗读，说说每句话是什么意思，为什么要这样说。四、自学“借箭准备” 理解“准备充分”问题：诸葛亮为借箭做了哪些准备工作？他是怎样借到箭，其结果怎样？五、精读“雾中借箭” 领悟“神机妙算”1学生自主研究（提示方法，抓住前后句子之间的联系）2交流汇报，引导品读，感悟。 （1）知天文这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。（课件出示） “但是，光读这句话，就能看出诸葛亮的神机妙算吗？不能！为什么？因为这场大雾也许是凑巧碰上的呢？所以，你得再往前面读一读，找到联系的句子。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。（课件出示）（引导学生反复诵读此句，要读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫。在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。） (2)晓地理曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。问：“如何能从这句话里体会出诸葛亮的神机妙算呢？”厉害呀！诸葛亮真是上知天文、下晓地理、神机妙算呀！（板书：晓地理）除了知天文、晓地理这两个方面你还能从哪儿看出诸葛亮的神机妙算来。（3）识人心诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”同学们，全文都是“诸葛亮说”，为什么这个地方是“笑着说”？诸葛亮为什么笑？他在笑谁？（交流体会）（板书：识人心）六、总结全文 完成板书 揭示课题七、课外阅读 拓展延伸 1出示后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：（课件出示） 一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。2经过这次失败，周瑜对诸葛亮真的是心服口服了吗？请大家课后阅读三国演义第51到56回诸葛亮三气周瑜的故事。板书设
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