10-11工作总结.doc

20102011学年教育教学工作总结木植街乡初级中学 2011年7月4日20102011学年教育教学工作总结在过去的一学年中,xxx中学的教育教学工作在中心校的领导下，在xxx校长的亲自带领下，按照学年初制定的工作计划,以人文管理为宗旨、以全面实施素质教育为目标，以深化教学改革、狠抓常规教学为主要措施, 充分发挥教导处对学校教学工作的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性,提升其地位,发挥其作用,教学管理水平有了较大提高，教育教学成绩取得了明显进步。具体工作如下： 一、主要工作 1、 加强业务学习，促进教师教育观念转变 本学年教导处不断组织全体进行业务学习，教师每周写一篇业务学习笔记；组织教师走进多媒体、运用多媒体，每位教师用多媒体课件上好二至三节课，提高广大教师运用现代化教育教育手段能力，使教师从传统的“完全师授”当中解脱出来，把学习的时间留给学生，充分挖掘学生自主探究，合作交流的潜力，激发了学生的学习主动性，从而取得了一定的成效。通过学习与实践,教师教育教学观念有了不同程度的转变。 2、强化教学常规管理,落实教学检查制度 在本学年中，教导处不断完善和落实常规检查工作，要求每个教师都有教学（进度）计划；有教案，课后小反思，每月中反思，学期两次大反思。业务学习笔记、听课记录每周一篇；并对作业，练习册的批改、课余辅导、期中，期末质检等各个教学环节，在学期初提出了明确的要求和检查办法,真正做到了教学工作有章可循。 一年来教导处每两周对任课教师的教案、学习笔记、听课记录检查一次,把检查结果记录在案，并在例会上公布；对教师的课余辅导一天一检查，一周一公布。对教师的课堂教学及坐班情况采取不定时签到和抽查的形式， 从检查的情况来看,各教研组及教师整体上来看都表现得较好。3、加大听课力度，重视课堂教学效果课堂教学是学生学习的主要形式，努力提高每堂课的教学效果，是提高教学质量的关键。本学年学校领导主动深入教学第一线听课、评课，了解和掌握本校的教学情况，带领教师有针对性地开展教研活动。教师之间互相听课，以老带新，以新促老，取长补短，共同提高。校委会成员每周听课不低于三节、每学期不少于30次（校长不少于36次）；其他教师每周听课一节 ，每学期不少于15次。教导处还要求上观摩的课教师要尽量使用多媒体课件。听课后，以教研组为单位，随听随评，评出优点及不足，并指出努力的方向，最后将评课记录上交教导处存档。4 、做好对特岗教师、支教教师帮扶工作新学年，新分配特岗，支教教师六名。他们年轻有为，知识丰富，给我们增添了不少新鲜血液。但是他们刚刚走上工作岗位，教学经验不足，他们的教学效果将直接影响着我们的总体教学质量，因此我们在对其的帮带上动脑筋，做文章。给每名新教师都安排一名指导教师，每月辅导教师至少听课三次，重点做好教法指导，写好评课记录。期末有教导处将他们的观摩课教案，听课记录等材料整理存档。在这些辅导教师耐心细致的帮带下，在期中质量检测中，所有新教师所担任的课程的教学成绩都名列前茅，受到了全校师生的好评。5、以活动促教学，提高教学效益 为了稳定学生思想，充分激发学生的学习兴趣、调动其学习积极性，本学年教导处组织开展了丰富多彩的教学活动：英语、语文硬笔书法比赛；以“感恩”为主题的演讲比赛；“歌唱祖国”歌咏比赛；师生篮球友谊比赛；拔河比赛、乒乓球比赛、庆元旦联欢会等活动，春季运动会，儿童节书画展。尤其是庆元旦联欢晚会办得非常成功，受到了全乡干群高度称赞。这些活动的开展不仅丰富了广大师生的校园文化生活，同时也促进了我校的教育教学工作的和谐发展。通过校长和全体教师的共同努力，我校两个学期的教学成绩都取得了明显的进步，个别学科的成绩名列前茅。部分教师的论文和优质课获得市县级奖励。二、存在的问题及改进方向本学年教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，不可否认，仍然存在着一些亟待解决的问题。 1、教师教育教学观念陈旧在教学实践中我们发现，教师教育教学观念的转变需要一个过程，应该付出更多的的努力,特别是在新一轮教学改革实施的过程中, 除个别教师外，大部分教师的教育观念亟待转变。教师角色意识不强，基本上还是满堂灌，学生的主体作用发挥的不好，自主探究，合作交流的教学模式采用的较少，课堂教学模式仍然停留在较老的那套教师不厌其烦地教，学生昏昏欲睡地听的模式上，学生学习气氛沉闷，效果不佳。 2、教师队伍的专业素质水平较低 提高青年教师的专业素质，转变年老教师的思想观念是我们亟待解决的问题。目前我校的专职教师还比较少，我们必须对教师的继续教育工作加大力度。但是在提高教师技能素质的同时，决不能忽视师德建设。提高教师的无私奉献、甘为人梯的职业道德素养，可能也是我们能否摆脱落后局面的关键。 综上所述，在过去一年中,我们的教育教学工作虽然取得了一些成绩，但是也存在着不少的问