语文人教版三年级下册七颗钻石2.doc

七颗钻石教学设计水尾镇中心小学校 邱丽平教学目标：1.熟读课文，并能感情朗读课文。2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3.学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。教学重点：能理解文章的主旨爱心的力量。教学难点：能发挥想象并用到写作中。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入1、 复习词语2、 孩子们，在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，旱灾严重到什么程度？（出示第一自然段，生答，指导朗读）3、 你觉得这时的水意味着什么？（生命、希望、活着的力量、一切）是呀，水是多么珍贵呀！4、 可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。一天夜里，一位小姑娘的空木罐里却发生了神奇的变化。今天就让我们一起畅游在童话故事中，感悟水罐的神奇变化。请齐读课题七颗钻石。二、 把握文章脉络，品读感悟1、 自学提示：（1）自读课文，思考水罐发生了几次变化？每次的变化是什么？（2）把描写水罐发生变化的句子用“”勾画出来，要抓住重点词。（3）自己读一读这些句子，要读正确，读通顺，读流利。师：水罐发生的变化真是太神奇了。那水罐在发生什么事以后就会有变化呢？为什么会有变化？你从中体会到了什么？请大家再次阅读课文，通过小组合作学习完成任务。2、 第一次变化“当她醒来的时候。拿起罐子一看，罐子里竟然装满了清澈新鲜的水。”师：在她看到这罐水之前，她找水容易吗？从哪里知道的？（小姑娘哪儿也找不找水，累得倒在沙地上睡着了。）那现在一醒来竟得到一罐子水，她是什么反应？（喜出望外，真想喝个够。）孩子们，读到这里，你觉得这水可能从哪里来的？（上帝给的）为什么要给小姑娘水？（上帝被小姑娘的孝心感动了。）3、 小组合作，找出其他变化，并分析为什么会有这些变化。（1）第二次变化第二次，当（谁）（做了什么事）以后，（水罐发生了什么变化），我们分析这次变化是因为_。师：小姑娘得到了一罐子水太开心了，所以她不小心被一只小狗绊倒了，她责怪小狗了吗？（没有），她是怎么做的？抽读。小组汇报。师：小姑娘真善良啊，上帝正是被她对小动物的关爱感动了，所以把木水罐变成了银水罐。齐读，一起感受小姑娘对动物细致的关爱。（2）第三次变化第三次，当（谁）（做了什么事）以后，（水罐发生了什么变化），我们分析这次变化是因为_。师：当小姑娘把水罐交给母亲的时候，母亲说什么？（我反正要死了，还是你自己喝吧）你从母亲的话中知道母亲现在的身体状况如何？（缺水、虚弱、快要死了）应该怎么读呢？（生读）小组汇报。师：身体状况如此糟糕的母亲却仍然想着女儿，这真是一位伟大的母亲啊！上帝又被伟大的母爱感动了，所以把银水罐变成了金水罐。（齐读）（3）第四次变化第四次，当（谁）（做了什么事）以后，（水罐发生了什么变化），我们分析这次变化是因为_。师：小姑娘从母亲的手里接过水罐。小姑娘口渴吗？从哪里可以看出？（小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去个口水咽了一口唾沫）小组汇报。师：在这种口渴难忍的情况下，她却把水罐递给一个完全陌生，与她毫无关系的过路人，这是多么无私的帮助啊！上帝也被这种高尚的友爱给彻底感动了，于是，（齐读这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流）师：让我们再一次张开想象的翅膀，设想一下，在清流的滋润下，大地出现了怎么样的美丽景象？那股水流越涌越多，向门外流去，向_流去，向_流去草儿_，花儿_，树木_，牛儿羊儿_，老人、孩子、小伙师：地球在清流的滋润下，重新焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱）师：虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。神奇的变化还未停止。老师朗读最后一段。、为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？（闪闪发亮的星星象征着爱心。七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。）三、 拓展升华小姑娘的木罐因为爱发生了神奇的变化，关于爱，有哪些经典名句呢？让我们一起来读一读吧。四、布置作业读完这篇感人的故事，请同学们想一想，你想怎么奉献你的爱？正所谓“百善孝为先”，咱们先从孝心做起，想想你了解到父母疼爱你的那些事情，再想想应