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文档简介

雪孩子教学设计 草店镇中心小学 杨艳教学目标1、复习10个生字和相应词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得别人有困难时要乐于助人，勇敢无畏。4、初步了解雪化成水、水蒸发成云的过程。教学重点1、有感情的读懂课文。2、抓住重点词语理解雪孩子的勇敢无畏。教学难点通过雪孩子由雪人变成云朵初步了解水的循环。教学过程一、 激趣导入1、 猜谜语。板书课题雪孩子，这位好朋友从童话故事来。2、 欣赏雪孩子的情境朗读。二、 复习字词。1、 带拼音读。2、 去拼音读。3、 词语。三、 品读课文1、 第一段。图上都有什么景物？谁能读一读让我们感受到雪下得很大？（重读“一天一夜、一片白”）下这么大的雪，小朋友们想做什么呢？（堆雪人）兔妈妈也堆了一个雪人，他就是雪孩子（雪孩子的图片板书），大家想知道她为什么堆了一个雪人吗？2、 第二段。指名读。3、 第三段。（抓住“又唱又跳”，视频帮助小朋友了解词语调动快乐的气氛，仿写词语）4、 第四到六段发生火灾事故。 玩累加柴着火睡着飞快 （多音字“着、觉”）5、 雪孩子就出小白兔没有？结果怎样？第七段：读：“化了”，你知道还有什么会“化了”？思：（1）你想对雪孩子说些什么吗？（2）还有什么更好的方法，既能救出小白兔又能让雪孩子还留在家里陪小白兔玩？第八段：读：自问自答句的读法：范读，指名读，男女对读。说：“飞到”“很美很美”（云朵的图片板书）理解：雪孩子变成云雪变成水水蒸发成云四、串读全文。1、 你喜欢那段读哪段。2、 通读全文。五、结束雪孩子真是一个美丽的精灵，他现在是一朵很美很美的白云飘在高高的天空。让我们一起等待白雪飘飞的日子，到那时，雪孩子还会变成雪回到我们身边和我们一起玩的。板书设计23、雪孩子雪孩子-白云心灵美教学反思:小学一年级的学生，形象思维占优势，培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之一。本文的教学，我是让学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词，句，段和文章的内涵。在观看小白兔和雪孩子玩耍一图时，老师问从哪里看出他们高兴呢孩子们争先恐后地发表自己的见解，惟恐把自己的精彩答案给遗漏了。在这此起彼伏的回答声中，学生们理解了快乐，又蹦又跳，开心等词语。又如，片段一中的雪景图，把孩子们带入了生活的情境，贮存的词语也一下子变得那么鲜明而富有感情色彩，如白茫茫，洁白，银色的世界等。孩子们情不自禁地用这些形象的词语去描绘眼前见到的雪景图。再看最后的一张白云图，把课文内容雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵，以及雪孩子助人为乐，舍己救人的高尚品质都融入到了这张简单的画里，让画不再是画，而成了有生命，有感情的东西。我觉得在这看图中学文，把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中，在这翻腾着绚丽浪花的源泉中，孩子们的思维极大地得到训练。与此同时，再回归文本，孩子们在朗读时就显得得心应
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