20011年清华大学远程教育凤凰县委党校站培训总结.doc

20011年清华大学远程教育凤凰县委党校站培训总结凤凰县位于湖南省西南部边缘，地处武陵山脉南部，云贵高原东侧，湘西土家族苗族自治州境内,西邻贵州省松桃县和铜仁市，东与本省泸溪县相连，北与花垣县和吉首市接壤，东南与麻阳县为邻。总面积1759平方公里，集体所有农用地面积232.07万亩，东西最宽50公里，南北最长66公里。全境划为9个镇15个乡，360个村（居）委会，其中含:344村委会，10个居委会，6个社区。2010年底全县总人口42万人。在凤凰县委、县人民政府、县委组织部的争取和关心支持下，清华大学教育扶贫办公室承载着清华大学对少数民族地区的厚爱在我县建立了“清华大学扶贫教育现代远程教学站”，不仅体现了清华人对边远山区人民的关怀之情，也体现了清华人希望借助自己的力量来为少数民族地区人民服务的不变宗旨。教学站自2010年9月13日完成了卫星接收设备的安装与调试正式启动后，在我站蓸耀站长、吴建华副站长的带领下，全站上下团结一致，以实事求是、与时俱进的优良作风，强化服务意识，坚持清华大学开展教育扶贫工作“教育服务社会”的理念和“传播知识、消除贫困”的宗旨，严格按照清华大学的有关要求，充分利用清华现代远程教育平台，努力开展各项培训工作。一年多来我站共组织和参加各级各类培训活动5班次，受益530人次。教学站在短短的一年时间里开展了大量工作，呈现了开局良好，运转有序，健康发展令人欣喜的局面，在凤凰县乃至以湘西自治州更大范围内产生了重大社会影响，现将我站建站2011来所做的主要工作汇报如下：一、加强组织领导，做到“四个保障” （一）、组织保障。县委专门成立了“清华大学教育扶贫现代远程凤凰教学站”工作领导协调小组，由县委委常委、组织部长鲁雪松任组长，县纪委、宣传部、教育局、党校等部门领导为成员，领导协调小组办公室设在县委组织部干部教育培训处，具体负责此项工作的组织、管理和指导。为工作开展提供了坚强的组织保证。凤凰县委党校教学站成立以蓸耀校长为组长、吴建华副校长为组长的、技术信息人员为成员的远程教育领导工作小组，负责远程教育教学的管理和实施，同时我站领导积极向县四大班子领导汇报工作进展情况，争取领导重视，县委四大班子领导高度重视关心教学站的建设和发展，主要领导曾多次来我站（校）现场办公，检查、指导、过问教学站的工作，协调组织各相关部门支持清华远程教育扶贫工作，各成员单位认真履行职责，采取措施帮助教学站解决建设、工作和教学中遇到的困难，从而使得教学站从无到有、从小到大，保证了教学站健康快速发展。（二）、人员保障。为更好的运作教学站，在全县有效开展清华大学教育扶贫项目，凤凰县委党校教学站成立以蓸耀校长为组长、吴建华副校长为组长的、技术信息人员为成员的远程教育领导工作小组，负责远程教育教学的管理和实施，进一步明确了学校职能机构 (办公室、教务科、行政科等)的具体分工及职责，落实专人具体负责教学站日常工作，使全校教职员工围绕项目中心开展培训工作，将清华教育年度培训计划工作细化落实到相应科室，同时建立和完善了“专职专责和部门联动责任制”相结合的管理机制。（三）、经费保障。县委、县政府领导对教学站的建设十分关心和支持，尽管凤凰县委党校面临达标检查，随时都有搬迁的可能，但是为了远程教育，专门从财政拨付资金专款20万元为教学站购买教学设备，对教学站的环境和资源进行优化，对教学站硬件设备进行了大幅度升级，配备高配置的投影仪、电脑、音响，夯实远程教育平台，保证了教学站日常的运行维护，尽力为学员创造一个良好的学习环境，（四）、技术保障。教学站充分利用清华大学设备和我学校配套的设备,精打细算，同时在县广播局的大力支持下，运用最先进技术，实现了在同一网络上多种功能的共用，且信号传输质量优良，达到用最小的投入实现最大效益的目的，保障了教学站全年优质接收远程培训课程。二、认真实施教学方案，积极开展培训一年来，我站结合全县工作实际始终保持与清华扶贫办的紧密联系，围绕清华大学扶贫教育工作这个主题，致力服务于清华大学教育扶贫工作，在站领导是带领下一步一个脚印地开创我站工作崭新局面，以脚踏实地，求真务实的工作态度服从清华大学教育扶贫办领导，积极主动地配合工作，全面地不折不扣地按照清华大学教育扶贫办的总体安排和部署办学。对课程设置、教学安排、授课时间等都认真落实，付诸实践，力求办好，使清华大学教育扶贫办的各项工作在我站逐一落到实处，全年面向全县干部、中小学师生、等人员创造性成功举办和参加了高考辅导班、中、小学校长以德治校专题培训班、扶贫旅游规划与管理高级研修班、同时上半年还选派两名教师进修学校领导到清华大学参加面授，组织乡镇党委书记、乡镇长70人到清华大学参加面授学习。共培训全县干部、中小学教师530人次。使广大干部和师生实现了不走出区门就能上清华大学的梦想成真，直接收看学习来自北京最先进的信息，直接聆听到国内外知名教授、专家的讲课，了解到最前沿、最尖端的新理论、新观念、新知识、新方法、新趋势，极大地开阔了学员的视野，丰富了学员的知识，提高了学员的理论水平和业务素质，培训效果得到清华大学和社会各界的好评，为推进全县经济社会又好又快、更好更快发展做出了积极的贡献。三、今年培训取得的实效和给我们的启示一年来，教学站一直紧密围绕本地区经济社会的发展情况，利用多种渠道加大宣传力度，积极争取各部门领导的大力支持，广泛动员广大干部群众积极参与培训，共享清华优质资源。清华教育扶贫项目的开展，是地方组织部门、党校与清华大学联合加强干部教育培训的一种创新模式，实实在在为老百姓办了实事、好事，通过近一年的工作，我站在积累经验和培训上取得了一定的实效。（一）、丰富了干部培训资源。清华远程教学每月安排一个专题培训，这种常态化教学有利于开门办学。每个专题10个课程，共培训5天。培训内容涉及面广，学习时间集中，学习内容丰富，资源优质。（二）、提升了培训层次。远程教学授课教师为清华大学、中央党校、中央财经学院、人民大学等国内知名大学的专家学者教授，国家部委领导，科学院士等高端的师资。通过宣传与培训，全县大部分干部群众在思想认识上进一步提升，从原来要组织安排后才参加学习变成了有好课件后主动要求来学习的氛围。（三）、培训效果好。从全年我站组织培训情况来看，学员普遍反应很好。学员们感觉老师上课水平高，视野广，信息丰富，讲解深入浅出，学员们听起来很解渴。我站在建站后通过举办各类培训，为我县的广大干部群众和中小学师生提供了一个全新、高质的学习平台，为全县的教育培训工作开辟了一条“大规模、可持续、见实效”的直达高校的“快车通道”，为强化我县的干部培训和各方面人才的教育奠定了基础。今年组织收看高考复习专题讲座。凤凰地处西部地区，高考信息相对闭塞。我站利用扶贫办提供的有关高考辅导光碟，组织高三学生收看高考辅导讲座，进一步促进了我县优秀学生学习成绩的提高，在2011年的高考中，全县考上重点大学学生又有新突破，一本上线人数实现全县历年高考升学人数的历史性突破。（四）、服务社会，无私奉献，把清华大学的扶贫宗旨落到实处。教学站作为项目的承办单位，我们秉承清华大学“教育服务社会”的扶贫理念，把社会效益放在第一位。始终把清华大学教育扶贫工作当作一种事业来做，带着感恩的心来做，时时处处考虑如何使更多的干部群众从培训中收益，充分享受优质教育资源，从而达到提升人口素质，促进区域教育和经济社会和谐发展的目的。清华大学的每一次培训活动，既是给我们的干部和师生传授知识，又是在给我们传播一种精神。为此，教学站全体人员在站领导带领下，为了清华教育扶贫工作的顺利开展，不计名利，不计得失，辛勤工作。站领导经常教育我们，清华大学投入那么多人力物力支援我们少数民族地区的教育，今天再通过我们的努力，使清华大学优质的教育资源在黔北大地上发挥其应有作用，是我们的责任和义务，教学站的工作做不好，我们有愧于清华，有愧于全县人民，正是靠这种强烈的事业心和责任感，成了我们教学站全体工作人员投入教学扶贫工作的不竭动力。（五）、加大宣传力度，扩大社会影响。要使教学站的资源让更多的人受益，就要让更多的人了解教学站，走进教学站。为此教学站对每一次活动、每一次培训，都通过电视、广播、网络等媒体向社会宣传，各种信息先后被清华大学教育扶贫网站、当地电视、政府网站、报纸等新闻媒体采用，充分反映了教学站开展形式多样的培训活动情况。由于我站的努力工作，使清华大学的宝贵教育资源得到了社会各界和新闻媒体的广泛关注，取得较好的社会影响，同时起到了实施项目、宣传项目、推广项目和宣传、扩大地方知名度和影响力的作用。湘西自治州委组织部远程教育站领导先后到凤凰教学站指导工作，并且肯定凤凰教学站的成功经验。四、下步工作打算1、进一步加强与清华大学扶贫办和其他先进教学站的沟通联系，相互学习，取长补短，积极争取清华大学为本地区的经济建设和社会进步提供更丰富更优质的资源扶持；2、在清华远程课程众多的资源中自主选择、优化课程的资源配置，遵照“有利于用”、“有利于学”的原则按需选课，遵循“规定动作不走样，自选动作有创新”的形式灵活开展按需办学培训，把清华优质教育资源与本地的各种资源紧密结合，开展探索式、体验式、讨论式培训，丰富与完善教学特色，提高培训的针对性，进一步激发学员学习兴趣；3、积极争取组织、教育等各部门领导的大力支持和配合，广泛动员广大干部及中小学师生积极参与培训，共享清华优质资源，争取在全县乃至更大范围内开展清华大学开设课程的培训；4、以凤凰县委党校达标为契机，在新建的凤凰县委党校做好双向站建设，扎实开展清华远程直播和双向互动培训，最大限度发挥好该项目的作用；5、认真下载清华大学远程教学各期培训资料，通过制作教学光盘深入开展送课下农村、社区培训，将教育培训送到千家万户；努力维护好教学站的各种设备，保证各期培训的正常进行；6、积极探讨有效的办班模式，扩大培训班次和规模，我站将最大限度地发挥教学站的职能作用，充分利用党校主体班异地教学的模式，探索“党校+高校+基地”的培训模式，既党校系统教学交流，党校和高校、名校交流，把清华大学作为一个凤凰领导干部、教师培训进修基地，充分发挥清华优质资源，提高凤凰县领导干部和教师队伍水平。为凤凰县经济的发展提供智力支持。总之，清华远程培训作为一种新型的培训模式，已经显示出了它的优势，我站在今后的工作中将以培训取得的经验为基础，进一步大胆探索，积极创新，完善管理，将远程培训作为我县干部群众、教师培训的主要手段，逐步建立以远程教学站为依托，以远程培训为支撑的干部群众、教师培训新体系。目前，凤凰县委党校的远程教学站工作尽管取得了一定成效，但我们深知离清华大学教育扶贫办的要求和基层干部群众的期待还有较大差距。我们将认真查找不足，紧密结