语文人教版三年级下册七颗钻石第一课时.doc

七颗钻石教案安溪县第六小学 许春粟第一课时教学设想： 语文课侧重于学生在读中感、读中悟。俗语说：“书读百遍，其义自现。”在教学中，我采用让学生自由读、个别读、带着感情读这几个环节，让学生在对课文充分理解后，根据出示的问题去分析、理解课文，在此时起的是引导作用，带动学生积极参与，使学生有感而发、有感而写。学情分析：由于对象是三年级的孩子，他们对知识的把握需要教师的良好引导和正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此只有在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。本课是一篇童话故事，更能吸引学生的学习兴趣，相信同学上课时一定会被情节吸引，从而更加认真地学习。教学目标1、会认8个生字，会写15个字，正确读写词语2、有感情的朗读课文3、从水罐的一次次的变化，体会爱心的神奇力量，感知神话丰富的想象力。教学重、难点：会写15个字，正确读写词语。教学准备：课件教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣1（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的，你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（设计意图：使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）2就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事七颗钻石（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。二）欣赏童话，感知课文内容。1、播放动画 （设计意图：三年级学生对童话有着浓厚的兴趣，基于这种情形，我设计了让学生看动画片这个环节，在动画片的诱导下，学生进入情境，在看的过程中会发现水罐会发生神奇的变化。从而感受到童话故事神奇。）2、自由读文，要求：读通顺，读流利。3、检查预习情况：开火车认读生字生词，教师相机指导：绊（bn）倒，干涸（h） 唾沫(mo)指名读词语。小组读词语4、默读课文，思考：这篇课文写了一件什么事？5、全班交流三、再读课文，初探故事背景1、指名读第一自然段(1)这段讲了什么内容？(2)从哪里看出这是大旱灾？(3)干涸是什么意思？焦渴是什么意思？(4)从这几个词中体会到什么？2、齐读第一自然段 （设计意图：这篇童话内容浅显易懂，学生阅读时难度不大，个别字词学生在预习时已掌握，课堂朗读侧重于对学生情感的培养。）四、写字指导1、出示要写的15个生字（带拼音），自由拼读。2、去掉拼音读生字。3、开火车读生字。4、全班交流：给生字组词。5、自己边读边观察哪些字不好写或是易写错。6、交流，老师相机板书。7、学生练写，老师巡视。8、同桌互相检查，是否全写对，是否写得工整。9、全班评议。（设计意图：本班学生观察能力不够，易写错别字，通过多种形式的读、口头组词、老师的范写、同桌）互相检查、全班评议等方式