2009——2010下教学工作总结.doc

教 务 处 工 作 总 结 2009-2010(上) 本学期认真加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。一、加强校本培训。1、本学期充分利用网络优势，对教师进行了培训。加强教学课件的制作、使用，由微机教师对教学课件的制作方法进行了详细的讲解，教学课件的使用大大提高了课堂教学效率，提高了学生的学习兴趣。体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。 2、认真开展集备教研活动，固定时间，坚持个人主备、集体研讨、形成个性教案，课后有反思的集备思路。针对具体问题、内容进行教研，提高了教师的业务素质。同时，本着务本求实的原则，自修-反思-实践-研究的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。3、组织教师业务学习8次，人均业务学习笔记字数达8000余字，并聘请教育局领导做专题讲座，老师听后认真写一份体会。14、认真开展集备教研活动，固定时间，坚持个人主备、集体研讨、形成个性教案，课后有反思的集备思路。针对具体问题、内容进行教研，提高了教师的业务素质。二、 狠抓教学常规工作，勤勉务实。1、开学初我校制定了具体的教学工作计划，每周都按照教学计划有条不紊地进行并开足、开齐科目，教师授课符合新课改要求，校本培训、教科研及继续教育档案材料齐备、规范，在教育局组织的常规工作检查中，受到局领导的好评。2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 1、开学初，教导处主持召开了以“认真总结提高质量”为主题的上年度教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。1、组织了两次月考和期中、期末考试，考试形式采取单人单座，校内教师轮换监考，学生按成绩分配考场。每次质量检测结束后学校均组织参加考试科目的教师进行试卷分析，通过分析找出不足，确定下步教学工作的努力方向，制定下一段阶段教学工作。2、组织参加数学希望杯竞赛、语文大量读写抽测。语文大量读写结果：初二第四名。数学希望杯一试结果：初一第二名，初二第六名。3、公开课完成情况：青年教师汇报课两节，骨干教师示范课三节，科研课题汇报课三节。农远精品课（调兵山市级）一节。市级汇报课四节 4、开展课件评比活动，8人的课件被评为校优秀课件。两人课件被评为县级优秀课件。7、认真开展教师和学生的“大量读写”活动，开学初学校制定了本学期的读书活动计划，各年部的语文组也制定了具体的学生读书活动计划，要求学生钢笔字每周交一页，每人有一本随笔和读书笔记。教务处认真制定了教师的读书活动计划，在本学期里我校组织了大量读写竞赛4次，并获得抽测第四的好成绩在本学期里我校组织了大量读写竞赛4次，作文竞赛、古诗文背诵、诗朗诵各一次。 7、讲求实效作好作业布置和批改。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习 8、开展校本课程开发与实验活动 。每班每周开设两节课外阅读课，有语文老师开发指导。通过实践研究，提升教师进行校本课程开发、实践研究的能力；提升教师进行课题实验研究的能力。同时培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化。9、和调兵山市二中实施“手拉手”对口支教活动，两校加强合作，取得了良好的效果。三、问题与不足。1、多数教师不重视做学生的思想工作，工作方法单一，对学生采取高压政策，致使学生学习目的不明确，学习兴趣丧失。2、教师钻研教材的功夫不够，今后必须加强动员、监督与评价，提高教师对教学基本功地认识和督导程度。3、课堂教学中以学生为主体的思想、以问题为中心的教学模式有待进一步落实，我校的新型课教学目前还处在探索阶段，少有成果。 4、农远教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。 5、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。 6、竞赛成绩各学科之间不平衡，有的学科成绩出现了滑坡，尖子生培养还需进一步加强，部分学科的成绩与同类校相比差距大。 7、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。 8、一些教师对当前形式认识不足，缺乏危机感和主人翁意识，缺乏服务意识。 四、今后改进措施1、做好学生的思想工作，激发学生的学习积极性，指导学生学习方法所取得的成效远大于认真备课、认真上课、认真批改作业所取得的成效。认真备课、认真上课、认真批改作业所取得的成效远大于题海战术所取得的成效。2、督导教师钻研教材、教法、学法指导，苦练教学基本功，要求教师努力减轻学生负担，减少学生的无效劳动。让教师明确学生懂不等于会，会不等于通。由懂到会，要有一个用的过程；由会到通要有悟的过程，力争达到学以致用，融会贯通的水平。3、加大校本培训、教科研及继续教育的工作力度。不断提高骨干教师的科研、创新能力；培养广大青年教师，尽快成长起来。努力建设一支胜任教育教学工作，适应新课程要求的教师队伍。4、改变对教师的评价方法，确定以质量和发展为目标的评价体系，把原来只以分数来评价教学质量的方法，变为以学生综合素质是否提高为评价教师的标