2010-2011学年度第一学期教研中心总结.doc

-思品学科中心组2010-2011学年第一学期工作总结xx区教研中心思品学科 时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期就这样即将结束，回首这不同寻常的半年，既感慨于紧张工作时的艰辛，又欣慰于收获果实时的喜悦。07年思品学科中心组正式成立以来，在教研中心和教育局的关怀和具体指导下，经过三年的时间，逐步成熟，不断发展，成绩喜人。全组成员本着“（ ）”的理念，以提高学生的思想道德素养为目标，以课题的不断探索和研究为抓手，以课堂教学为主阵地，齐心协力，扎实工作，不摆困难，不讲借口，结合本地实际情况，积极开展了许多卓有成效的教研活动，现将本学期工作情况总结如下：一、春江水暖鸭先知：理念决定行动一名出色的思品教研员，必须具备先进的教育理念，较高的政治素养，时刻关注国家政治、经济、文化生活的变化，并能根据这些变化做出理智的判断和深入的思考。当国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012）出台以后，我如饥似渴地品读起来，认真领会钻研纲要精神，在学习的过程中，我不仅了解了国家对教育的宏观政策，深刻感受国家对教育的一次又一次巨大的投入力度，还对教育中的一些细小环节找到了充分的理论依据，扩大自己的知识视野，丰富自我知识内涵，构建了更加完整的教育理论体系，为成为一名优秀的教研员做好知识上的储备，奠定坚实的基础！二、捷报悄飞传佳讯：激励扬起风帆2010年中考，在全区初三年级思品教师的共同努力下，我区的思品学科“一分两率” 均排在全市第一。今年10月xx区教育局组织召开的全区中考质量分析暨表彰大会上，我做为学科成绩优异的代表做了长达近半个小时的典型经验发言，并获得奖金5000元。获此奖励，颇感欣慰，欣慰的是这十几年如一日默默无闻从事教科研所付出的一切，今天有了收获与肯定；欣慰的是这成千上万个日日夜夜凝思聚神钻研教育现象与规律所付出的一切，今天得到回报与认可。荣誉化成了前进的动力，激励扬起了远航的风帆，在本学期，我的干劲更足，我的热情更高，我不断探索新的符合我区实际的教研活动方式，戒骄戒躁，继续努力，在教科研的道路上披荆斩棘，不断进取。三、淡妆浓抹总相宜：方式决定实效教研活动是充满智慧与艺术的创造性劳动，教研活动的目的与方法直接决定着教研活动的实效，而每一次教研活动的实效直接关系着一线教学的成败。为使教研活动落到实处，见到实效，经过全组成员的共同努力，我们采用最佳方式，使教研活动更具有目的性和针对性，在去年的基础上，根据我组的全体成员所带年级的差异特点，我把他们分成初一、初二、初三三个小组，并明确活动主题，做到有的放矢。今年全区有14名新教师大多分配在各校的初一年级，根据这一特点，初一年级的教研活动主题定为新教师的展示与培训上。为了把新教师培训落到实处，尽快地了解他们，更好地帮助他们成长，早日进入角色，胜任教育教学工作，我们精心组织了全区初一年级教师全部参与的两节新教师展示课，xx区一中的（ ）和xx中学的（ ）两位优秀的教育新兵精彩做课，充分展示了各自的教学风采，体现了自身的专业水平和综合实力。这次展示课，引起了各校教师的高度重视和积极关注。展示课之后，我们在对新教师扎实功底充分肯定的同时，把更多的时间和精力放在了新教师的培训上，对他们提出了许多中肯的建议，如认真研究教材、研究课标，虚心向老教师学习，探索行之有效的教学方法、不断进行反思总结等等，为青年教师的成长指明了方向。与初一年级相比，初二年级的研究课就显得是老道成熟，韵味十足。初二年级的教研活动重点放在了提高课堂实效上来。xx区二中（ ）和五中（ ）两位老师的课堂充满了生气与灵气，有情味、有韵味、有品位。精辟的教学见解，富有魅力的教学风格，引领学生，激发悟性，注重落实，强化素质，给所有听课教师留下了深刻的印象。他们定位准，起点高，影响大，在规范课堂流程，提高课堂实效，严谨组织教学等方面起到了良好的示范作用，推动我区课堂实效性改革的稳步深入进行。中考经验交流是初三年级本学期教研活动的重点、热点与焦点。10月21日，全区思想品德中考质量分析会在xx中学隆重召开。全区各所中学的初三年级思品教师全部参加，并做了互动交流。会上，2010年中考思品成绩前三名的xx中学、xx中学、五中派代表详细介绍了优秀的课堂教学经验和中考复习工作的具体做法。他们大公无私，毫无保留，使薄弱学校深受启发，找出不足，明确差距，进一步理清复习思路，指明中考的复习方向，从而增强对2011年中考的信心。随后，我对2010年中考的整体情况做了一一介绍，当老师们听到我们的成绩时，欢欣鼓舞，但也清醒地看到2011年中考的艰巨使命，纷纷表示要再接再厉，再创辉煌。参加这次大会的老师们一致认为，这是一次鼓舞人心的大会，是一次团结奋进的大会，是一次意义深远的大会，无论对今后的教学还是对明年的备考工作都有很大的借鉴作用。四、尽显才情助小园：送教促进均衡为全面落实科学发展观，进一步加强我区思品学科的名师队伍建设，发挥优质教育资源的辐射带动作用，推动全区思品教育优质均衡发展，全面提高我区教育教学质量，应教研中心的统一安排，本学期在xx中学展开了送教下校活动。区二中的（）老师、（）老师，勇敢承担了送教重任，为全区名师、骨干教师树立了学习的标杆。送教下校活动，以提高初三教学质量为主线，以经验交流、疑难破解为目的，两位骨干教师的课，不急不缓，循序渐进，层层推进，创设情境，让学生在“愤悱”中学习、探究，在行课中“提问题”、“寻规律”、“明技巧”、“交钥匙”，让学生喜闻乐见，积极参与，使课堂波澜起伏，高潮迭起，让学生对疑难问题在自然而然中得到冰释。她们精细巧妙的教学设计、灵活多样的教学方法、自然活泼的课堂气氛、大方优雅的教学姿态、生动亲切的教学用语以及紧凑严密的组织能力，在课堂上都得到了充分地展现，给薄弱学校带来了生机与活力，提供了方法与启迪。五、暗香浮动照乾坤：培训激发活力讲学稿”是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本，是将国家课程、地方课程充分整合的校本课程，是“教学合一”的载体，也是实施素质教育的产物。它最初来源于东庐中学，现在很多学校已全面铺开。但在下校调研的过程中，我发现，讲学稿在各校使用的名称虽略显不同，具体流程也大同小异，但最终实效却大相径庭。有一大部分的老教师并没有深入研究，许多新教师甚至连教材关都不法逾越，在使用的过程中出现了很大问题。讲学稿的培训势在必行。为此，我主动学习研究，多次深入一线课堂，结合我的理论所学和实地考查，利用下校调研的机会，对使用讲学稿模式的学校从“讲学稿”的研制过程、课前备课、总体要求、使用要求和使用价值、注意事项等五个方面，进行了充分而详细的阐释。希望通过这类专题培训的方式，提高一线教师在使用讲学稿模式上教育教学技能和创新能力，从而达到切实用好 “讲学稿”的目的，最终在全区范围内有效推广。六、海上明月共潮生：合作共谋发展为了加深学校之间的了解，增进校际之间的友谊，实现均衡教育发展，帮助薄弱学校早日走出困境，本学期我们把全区的各个学校分成三个帮扶合作小组，形成学科共同体，相互交流，相互学习，努力提高全区整体的教育教学质量与水平。例如，xx中学、xx中学、xx中学、xx中学两弱两强帮扶结队，xx中学、xx中学将自己学科组的活动时间，具体活动内容等全部向薄弱学校公开，尽可能地为他们提供便利条件，他们倾心帮扶，真情感人；而xx中学、xx中学的老师们虚心求教，诚心可嘉。此次活动是跨校本教研模式的第一次尝试，促进了校际间的交流与合作。活动中充分发挥了骨干教师以及学科带头人、教研组长、备课组长的带动作用，老师们在不断反思中学会了思考，在同伴间的研讨辩论中，学会了交流与合作。我由衷地感到，帮扶互教、校际联教，这样的教研方式将是促进教师成长，拉小学校差距的有效途径，也是保证新课改实验向纵深发展的新策略。七、化做春泥更护花：反思追求卓越回首这半年的工作，也存在着一定的问题和不足：1、教科研水平与能力有待进一步提高。由于教学工作的繁忙，加之小科目自身的弱势地位，尽管老师们在教科研方面作了积极地探索和大量的尝试，但总体而言，水平不高，进步不大，挖掘不深。盲目实践、忙于应付、茫无头绪的教师还大有人在。2、各校的师资力量的不均衡导致教学水平发展的不平衡，青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力急需进一步提高。做为一名从事多年教科研的老教研员，我深知教科研工作需要投入无限的时间和精力，但她所绽开的花是最香的、最诱