2010年秋政教处工作总结.doc

2010年秋马路小学校政教处工作总结 本学期，政教处在学校行政的领导下，紧密围绕学校以及政教处的工作计划，依靠全体教职工，遵循中小学生思想品德、心理素质形成的规律，大力抓好德育、安全等常规管理工作，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范教育为基础，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，积极推进学校优良的校风和学风建设。不断的开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强，真正做到学生平平安安上学、高高兴兴回家。一、实现的工作目标1、加强学生行为规范养成教育，使学生养成良好行为习惯。2、加强校园文化建设和班级文化建设，营造了浓厚的德育工作氛围，充分发挥环境育人的功效。3、指导各班开展班级自创自建自治管理工作，探索出符合学校实际的德育工作模式。4、加强德育队伍建设，完善班主任培训规划，建立了一支务实、高效、进取的德育团队。5、根据上级文件精神和学校法制安全教育的实际，积极做好安全防范工作，创造了安宁、稳定、愉快的学习生活环境。6、进一步完善德育网络，构筑了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，全方位提升学生的综合素质。二、工作内容根据学校有关德育工作要求，政教处在本学期着重做好以下几个方面的工作：（一）加强政教处自身建设1、加强政教处工作人员思想作风和业务素质建设，提高组织、管理和服务能力。政教人员只有具备良好的师德形象、饱满的精神状态和正确的思想方向，才有可能有效投入工作。本学期多次通过例会的方式，学习有关文件，提高德育工作水平，主动寻找自身工作存在的不足，及时反思并反馈，工作人员彼此沟通、监督，如今业务水平有了较大提升，彼此协调工作能力亦有较大提高。2、加强管理制度建设。一方面完善工作人员管理制度，明确个人职责，按时到班，及时处理有关突发事件。另一方面，制定和完善学生管理规章制度，使学生的行为有明确的规范依据，达到对学生的有效管理，创造了严肃、活泼、团结、有序并富有浓郁人文特色的校园环境。3、加强档案管理工作。认真做好政教处常规工作登记和各项检查、评比的档案记录，及时整理归档并反馈；对各项工作设立专项档案，各项档案图文并茂，为教育科学研究提供充足材料。（二）积极开展学生德育工作1、政教处在坚持硬原则的基础上，用行动改变“政教处就是处罚学生违纪行为的地方”这种普遍存在的错误认识。本学期我们运用了许多积极手段对学生进行教育。本学期我们一方面结合学校实际，利用国旗下讲话、主题班会等开展常规德育活动；另一方面，结合上级常规和临时任务、有关纪念日、不同年级学生特点，开展了有关道德、安全、青春期健康、心理健康、环境保护、法治等专项教育，用行动诠释德育的真正内涵，进一步使德育工作走上正确的轨道，焕发出应有的旺盛生命力。2、注重学生行为规范养成教育。以开展自创自建自治管理为契机，组织日常行为规范教育，并开展专项检查。通过教育，让学生树立“良好的行为习惯将决定命运”的观念，进而形成“好习惯我需要”的良好氛围；通过政教处、团队、年级组、班级多方合作，对各班的日常行为规范进行常规和专项相结合的检查。一学期来，学生仪容仪表越来越规范，精神面貌有了明显改变，违纪违规现象较少发生。3、注重特殊学生的跟踪教育。对违纪学生，班主任和政教处应密切关注，随时跟踪，做耐心的思想工作。开学初，按计划召开了特殊学生的思想反馈会和家长座谈会，通报了特殊学生的情况，并就特殊学生的教育技巧与部分家长交流沟通。（三）加强班主任队伍建设1、学校行政、中层干部积极下到年级检查登记，总结情况，听取反馈，布署工作。根据上级文件要求及时组织年级开展有关德育活动，同时组织班主任外出培训、学习德育工作理论和优秀班主任事迹，推行经验，以会带训，不断提高班主任工作能力。2、引导班主任通过自我学习和互相交流，提高培心导学能力，帮助年轻班主任掌握班级管理工作的策略和方法，大力加强后进生转化工作，本学期各班主任上送的后进生人数较前减少了许多。3、结合文件精神和学校实际，指导和帮助班主任开展了法律在我身边、应急避险宣传、消防知识宣传、良好习惯伴我行等多个主题班会，以及开展了许多有益学生身心健康的活动，如征文比赛、主题学习园地评比、手抄报比赛等，建设班级特色文化，增强了班级凝聚力，形成了有利于学生学习、生活的班级氛围。4、搞好三结合教育，加强督促班主任对学生开展家访、电访、信访工作。本学期，许多班主任主动联系家长，邀请家长到校就学生教育交流沟通。5、本学期结合班级自创自建自治工作评估，完善了班主任及班级量化评估工作，每周评选出“文明班级”和“文明寝室”。由此作为评选“优秀班集体”和“优秀班主任”的依据。（四）重视学生心理健康教育。1、加强心理教师的培训。学校派出郑旭老师参加了心理健康专项培训，回到学校又专门对各班的班主任进行培训。2、完善心理健康教育课程。心理教师除加强学生与老师的双向沟通，传播心理知识外，还要根据本学校学生实际，收集、整理、编汇各年级心理辅导专题系列。建立问题学生档案，关注发展势头，加强转化的过程研究。指导班主任主动接触学生、观察学生，及时发现问题，从而增强心理引导工作的主动性。3、定期开展心理健康教育活动。心理辅导员以“心理沙龙”的形式，使专题辅导面向全体学生，逐步从走进课堂变为走进心灵。尤其是新生入学、毕业班学生学习压力心理辅导，积累不少优秀个案资料，提高了心理辅导质量，较好地帮助学生健康成长。4、继续办好学生心理咨询专栏，通过热线咨询、宣传橱窗、专题黑板报、校园广播和专题讲座等形式多渠道普及心理健康知识，进一步提高了学生的心理健康意识。（五）坚持依法治校，加强安全教育。 1.安定稳定，校园平安和谐安全是校园平安稳定的前提，是学校发展的生命线。为确保师生安全，由学校政教办具体负责，做了以下工作。(1)抓安全常识教育。采取集会、朝会、周前宣誓、班会等多种形式，对学生进行马路小学“安全十不准”宣传教育。严禁学生到不安的地方玩耍，严禁学生带刀具、利器、易燃易爆物品到校，禁止学生到楼顶玩耍或在楼道、操场上打闹嬉戏，加强对学生防水、防火、防电及相关防范常识教育。要求各班主任将有关安全教育的内容及时记录在安全工作手册上。做到天天讲安全，时时讲安全，事事讲安全。做好翔实记载，期末评选出“平安班级”十八个、“平安示范班级”六个。学生无伤害事故发生。(2)落实日常安全管理措施。切实做好日常安全管理，把学生活动安全、交通安全、食品卫生安全放在突出位置。加强学生就寝、就餐及班级事务管理。执行马路小学平安班级管理条例，实行属地管理，量化到班，考核到人。期未对评选出的平安班级、平安示范班级，进行了表彰并给予了50元、100元的奖励。 2.各项安全制度，实施扎实到位。 (1)、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。与各室负责人员、后勤人员、班主任等签订相关安全责任合同，将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。(2)、签订责任书。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责并签订“安全责任书”。学校在学期初与学生家长签订“安全协议”明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。 (3)、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、安全用电、体育器材检查、健康体检等规章制度。(4)、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。（六）加强校园文化建设，进一步发挥文化育德和生活育德的功能。1、根据学校校园文化建设的总体要求，开展丰富多彩的精神文化和物质文化活动，如开展学校艺术体操特色创建、班训评比、班级环境评比、主题学习园地评比、年级乒乓球比赛、学校手抄报展等。2、进一步利用标设牌、警示语、黑板报、校园网、广播室、心理咨询室等营造浓郁的校园人文氛围，传承万中文化精神，形成学校德育的文化特色。如今，在校园的各个角落都能感受到文化的熏陶。3、开展“文明班级”评比活动，指导班主任加强班级制度和文化建设，营造温馨的学习氛围，达到以环境教育人的目的。4、结合教师节、国庆节、中秋节、“129”纪念日、元旦等重大节日和纪念日，组织开展了丰富多彩的主题教育活动。三、工作反思虽然工作辛苦，也取得了一定的成绩，但实际工作中依然存在许多不足，需要我们不断地完善： 1、部分教师的齐抓共管意识薄弱，对学生违纪事件视而不见，总以为是班主任的事情，学生的思想教育水平有待进一步提高。 2、班主任到位的工作需进一步加强和落实，晚寝点名也存在走过场，要尽量避免造