语文人教版二年级上册小柳树与小枣树.docx

小柳树和小枣树一、 谜语导入 师：同学们，今天老师要来给你们猜一个谜语：绿头发，长又长， 春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘？ 生：小柳树 师：同学们真聪明！还有一个谜语，你们再来猜一猜：一个婆婆园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖蜜蜜甜。 生：小枣树 师：是的，同学们今天我们一起来学习一篇跟小柳树和小枣树有关的课文。学生齐读：小柳树和小枣树。（教师板书：小柳树和小枣树） 二、 初读课文，整体感知 1、师：同学们，昨天老师要求你们回去预习这篇课文，生字词都掌握了吗？ 生：掌握了 师：真棒！老师来检查一下你们的自学情况。（出示课件：生字词）学生齐读、小老师带读。 2、把生字宝宝带进课文，把课文读通顺、流利。找出课文中关于季节的关键词。 3、学生自由回答关于季节的关键词。（教师板书：春天、秋天） 4、学生把课文分成两个部分。 （1）课文14自然段描写春天的小柳树和小枣树 （2）课文55自然段描写秋天的小柳树和小枣树 5、学生自由发言，用“”划出描写春天小柳树外形的句子：用“”划出描写春天小枣树外形的句子。 春天的小柳树 生1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 生2：春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 生3：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。 春天的小枣树 生1：树枝弯弯曲曲（q）的，一点儿也不好看。 生2：小枣树还是光秃秃的。 生3：小枣树才长出了小小的叶子。 师：思考：读了课文14自然段，你认为小柳树长得美不美？ 你能把描写小柳树的句子美美的读出来吗？ 学生举手，有感情地朗读描写小柳树外形的句子。 你认为小柳树的心灵和她的外表一样美吗？ 生：不美。 师：你从哪里可以看出来？ 生：从小柳树对小枣树说的话中可以看出来。 师：你能把这些话找出来读一读吗？ 生1：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！ 生2：喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！ 师：是的，同学们，你们找的真好。小柳树两次说了小枣树难看，说自己很漂亮。她在微风里得意地跳起舞来好像在说：“_!” 师：你能来填一填句子吗？ 生1：小枣树，你真难看！ 生2：小枣树，我不想和你站在一起，你真丑！ （课件出示：“喂，小枣树，你的叶子怎么这么小啊？你看我在风中自由舞蹈，多美丽啊！”） 学生概括小柳树的性格特点：得意、骄傲、嘲笑小枣树 三、 自读课文、升华主题 1、 师：同学们，请你们看课文插图，谁来说一说秋天的小柳树和小枣树发生了什么变化？ 生1：小柳树没变 生2：小枣树长得很茂盛、结了很多又大又红的枣子。 师：是啊，同学们，春天的时候小柳树这么说小枣树，那秋天到了，小枣树结了许多又大又红的枣子，这回小枣树该说小柳树了吧？ 生：没有说。 师：请同学们自由朗读课文58自然段，说一说，小枣树师怎么多小柳树说话的。 2、 教师出示课件中小枣树的一段话：（小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”） 师：同学们，小枣树是怎么说小柳树的呀？ 生：温和地说。 师：那你能给“温”这个字找找好朋友，组个词语吗？ 生1：温暖 生2：温室 生3：温柔 生4：温泉 . 师：那你们说，这么多词语中哪个词语和“温和”最接近呢？ 生：温柔 师：那你能用温柔的语气来读一读小枣树说的话吗？ （学生自由朗读，读出小枣树温和地、温柔地语气。） 3、 学生找出这段话中加点的关键词语，体会三个“比我”的含义。（说出小枣树是在表扬、夸奖小柳树） 听了小枣树的话，小柳树为什么会觉得不好意的？你觉得他为什么不好意思呀？ 生：知道自己从前说小枣树不好看是错的，为自己的错误感到羞愧。 4、 同学们，这段话中，小枣树用了“虽然.可是.”来赞美小柳树，你也能用“虽然.可是.”来说一说小柳树和小枣树吗？ （学生自由回答，教师补充。） 学生根据课文内容来自主概括小柳树和小枣树各自的长处和短处。 小柳树的长处：茂盛、漂亮、可以乘凉、知错就改 短处：骄傲自满、不能结果子 小枣树的长处：会结果子、善于发现别人的优点、不泄气 短处：光秃秃、不好看 6、教师总结：枣树和柳树各自都（ 优 ）点和（ 缺 ）点，我们小朋友要像枣树那样既看到别人的长处又看到自己的短处，不要看不起人，也不要太骄傲，更不能自己瞧不起自己。（板书：尺有所短寸有所长） 四、拓展训练，技能提升 说一说、写一写 1、说一说你喜欢小柳树还是小枣树？ 2、如果你是小柳树，此时的你会对小枣树说什么呢？_ 15.小柳树和小枣树教学过程： 一、情境导入 1、同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是小枣树和小柳树（生看图片回答），我们跟他们打声招呼好吗？ 2、大家真热情，小枣树和小柳树说，只有记住它们的名字，才能分享他们的故事。大家伸出右手食指，跟老师一起书写课题（板书：“小柳树和小枣树”）。请同学们注意，柳树的柳中间的细长的小柳条，“枣”是平舌音，注意下边结的两颗小枣子，齐读课题。 二、自学识字 1、ppt出示生字词，老师和小老师领读。 2、同桌读词：齐读词语；开火车读（注意过程与方法的指导）。 3、多音字“漂”与“曲”的学习，出示“漂”和“曲”，谁能组个词语，说说它们该怎样读？ 漂（漂亮）乐（漂流） 曲（弯曲）曲（乐曲）【在与“直”相对时，读一声。反义词：直】 4、检查生字认读情况：开火车组词。 三、初读课文 1、自由读课文，标出自然段。 2、展示读课文，请8名同学一人一段。 四、品读前四自然段 1、老师引读课文题目和第一自然段，生分小组读2-4自然段。 2、用“ ”画出写小柳树外形的句子； 用“”画出写小枣树外形的句子。 3、逐段交流反馈，并进行朗读指导。 第二自然段： （1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（课件出示句子，抽生读，评议。指导怎样读好这句话。） （2）小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。 第三自然段： （1）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！（自由读。你觉得哪个词写的特别美？教学“浅”字。） （2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 第四自然段： （1）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。（读句子，用“又细又长”说话。） （2）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。 4、按课文内容，补充描写小柳树和小枣树外形的词语。 1、小柳树：全班齐读补充，老师适时贴出“细细的”“绿绿的”“浅绿色”“又细又长”（用“又细又长”练习说话）。 2、出示穿着浅绿色外衣、在风中跳舞的小柳树图片。如果你正好走过，见到小柳树的叶子，会怎样形容（又细又长），小柳树在风中做什么？（得意地跳舞） 3、小枣树：全班齐读补全，老师适时贴出“弯弯曲曲”“光秃秃”“小小的” 4、看黑板贴出的短语，读出好看和不好看的感觉。 5、将好看和不好看的词语放回课文，再读读。 6、小柳树对小枣树是什么态度？她说了什么？ 练读：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！ 喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！ 五、学习5-8段 1、出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节（秋季）。提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？ 2、默读5-7自然段，回答问题。 生：小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。 3、小枣树嘲笑小柳树了吗？（生：没有） 小枣树除了没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话） 4、反复读第7自然段，通过读理解“温和”，给“温和”换个词（温柔、柔和）用上“温和”说句话。 5、体会小柳树和小枣树各自的优点。 小柳树：好看、乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人长处。 六、总结升华 1、小柳树和小枣树，你喜欢和谁做朋友？为什么，试着用“虽然可是”的句式说一说。 我喜欢和小柳树交朋友，因为小柳树虽然_，可是_。 我喜欢和小枣树交朋友，因为小枣树虽然_，可是_。 生1：我喜欢和小柳树交朋友，因为小柳树虽然不结果，可是很美。 生2：我喜欢和小枣树交朋友，因为小枣树虽然很难看，可是会结果子。 生3：我喜欢和她们两个交朋友，因为小柳