语文人教版四年级上册给予是快乐的.doc长小 张艳丽.doc

给予是快乐的 教学设计长淮明德小学 张艳丽学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、我能读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、我知道了“给予是快乐的”这句话的含义，我也要做一个助人为乐、无私奉献的人。教学重难点：从男孩的言行，领悟“给予是快乐的”。教学过程:一、 导入 1、与生交谈 是快乐的。 2、观看一组重阳节本班学生给老人送温暖的图片，请生谈感受。 3、师小结并借此真实案例告诉学生给比拿快乐，揭示并板书课题。请大家齐读课题。（正音）二、朗读课文，自学生字词，感知课文内容1、完成预习检测试题。2、初读课文并思考：课文向我们讲述了一个怎样的故事？3、细读课文，课文哪些地方给你留下了深刻的印象？（用“”勾画出来）哪些地方出你的意料？（用“”勾画）并说说理由。 4、再次读文，回答下列问题： （1）.课文中一共出现了（ ）个人物，（ ）和（ ）是主要人物。（2）.课文讲述了（ ）节前夜，（ ）偶然结识了一个生活（ ）的小男孩，在短暂的相处中，（ ）的言行强烈地震撼了（ ）的心灵，使他深深体会到“（ ）”。（3）.保罗和小男孩发生了（ ）次对话。在对话中保罗的猜想和男孩的想法（ ）。 （A.一样 ）（4）本文的作者是（ ），圣诞节是（ ）月（ ）日。 5、梳理课文主要内容。三、自读自悟、合作探究1、探究第一次误会：小男孩的表现为什么会使保罗产生误解？误解的原因是什么？自由阅读课文第1-5自然段，找找令保罗产生误解的原因。（合作学习、共同探究）2、说说感动的原因。3、默读第6-11自然段，划出产生第二次误解的原因。4、保罗的眼睛为什么湿润了？因为小男孩两次都想到的是给予而不是得到，保罗被小男孩善良、无私的言行，深深地打动了，激动得快要流泪了。从这个细节中我们能够从另一个侧面更深地体会到小男孩的优秀品质。 5、为什么说“他们三个人在一起过了一个难忘的夜晚”？ 小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之夜的风光）而快乐。小男孩是因为（保罗帮助他实现了他这个圣诞节的愿望并给弟弟一个美好的承诺）而快乐。保罗是因为（被小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵和乐观自信的态度所感染，并帮助他们度过一个欢乐的圣诞节）而快乐。四、拓展提升 1、为什么这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。 2、体会文中“给予是快乐的”的意思。 3、在爱的奉献的配乐中再看一组“给予是快乐的”图片。 4、生谈我曾因而快乐。 5、师小结：爱是可以无限传递的，在你带给别人关爱的时候，你自己也会得到快乐。正是因为有爱，才会无私地给予，因为给予，获得快乐。希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一份关怀，一份帮助，同时也获取一份真正的快乐。五、概括全文、总结归纳 1、生谈学习本课的收获。 2、在今后的生活中我们该怎么做？ 3、朗读给予小诗并打手语。六、总结板书 全体起立，在离开教室前，请同学们轻轻的对自己说：“给予是快乐的”；请同学们高声对身边的人说：“给予是快乐的”；请同学们用行动大声地对所有的人说：“给予是快乐的”；六