语文人教版三年级下册他是我的朋友.docx_第1页
语文人教版三年级下册他是我的朋友.docx_第2页
语文人教版三年级下册他是我的朋友.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

他是我的朋友教学设计唐爱迪学习目标：1、有感情的朗读课文2、从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神3、学习课文具体真实的描写手法重点、难点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和无私奉献的精神设计特色:在扎实的词句学习中深入感受人物的内心世界教学准备：学生：熟读课文，查阅资料了解有关抽血、输血的常识教学过程：板块一：师生对话导入什么是朋友板块二：整体感知“她”是谁（板书小姑娘）“我”是谁（板书阮恒）这篇文章讲得什么故事？会读书的人不仅能把一篇文章读成一句话，还能读成一个词，谁能来试试？（输血）1、 指名读、齐读等形式学会本课词语、生字2、 围绕“输血”、“迫在眉睫”去寻找原因如果 不如果 不都不具有3、这时，一个男生的动作举 放 举 扩展这三个动词发生时小阮恒内心的想法，并引导学生加上动作，独处他内心的情感4、献血时的动作，请学生自读段落，找出括号中的动词，并反复读体验人物内心活动5、总结阮恒为什么会有这样的动作和行为？因为她是我的朋友，所以我要因为她是我的朋友，所以我要6、全班学生根据要求，自选事件中的医生、苏醒后的小女孩、一起的孤儿院朋友进行小练笔，说说你想对阮恒说的话7、分小组读有关朋友的名言名句她是我的朋友教学反思唐爱迪她是我的朋友这篇课文时战争时期的一个故事，课文先写一名姑娘在炮弹爆炸中受了伤，急需输血，接着写阮恒献血的过程，生动地描写了阮恒献血时的动作、神情，真切地反映了这个小男孩献血时的复杂心情，同时设下悬念，最后点名阮恒内心矛盾的缘由和坚持献血的原因，因此，体会描写阮恒献血时动作、神情的句子、理解他当时复杂的内心活动，既是教学的重点也是教学的难点。首先通过各种形式读词，让学生掌握课文词语，重点关注输血迫在眉睫，去课文中寻找原因，即如果不 就 关联词在这表强调，但这个点学生的理解不透彻，从需要输血引出阮恒，他举 放 举 三个动作，在这我设计的带感情地读，带动作地读，加括号举（想）放（想）举（放）请小组讨论进行补充，答案有得出，担特色很少，思维局限，接下来通过课文段落动词填空的形式去寻找阮恒献血时的动作，找出来了，但运用和讲解的不够透彻。内容学习完后，我设计了从医生、孤儿院朋友、醒过来的小姑娘三个角色，让学生自选其一，进行心理活动描写，设计思路可以，能引
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论