2011-2012学年度第一学期地理科组教学总结.doc

东莞市第十高级中学2011-2012学年第一学期地理科组工作总结地理科组:徐细龙本学期在学校的统一部署下，我组老师团结协作、全面落实科学发展观，遵循大力推进素质教育，稳步提高教学质量的指导思想。各项工作按计划全部完成，并取得良好的成绩，也有值得改进之处，现总结如下。一指导思想明确，工作重点突出本学期，我组认真实践“实施高效教学，促进师生发展”理念。开学初，组内就确定了三个年级的教学工作重点：高一主要是对学生学习兴趣的培养，学习方法的指导，学业素养的提高；高二文科班是学业知识和能力的培养、学习方法的指导，理科班是学业水平中知识和能力的培养；高三是扎实推进第一轮复习，特别是加强解题方法和能力培养，答题思路及书写严谨规范的训练。打造学习型、研究型科组是我组本学期乃至今后相当长时间努力追求的方向和目标。二学期工作完成情况及反思1科组成员齐心协力，共度难关，如期完成教学任务高一年级备课组由张红华、李春晓、吕燕妹三位老师组成，但他们承担了10个班的地理教学、其中吕燕妹老师担任班主任工作，李春晓老师担任部分班级的通用技术课程。张红华老师将退休，但工作激情不减。由于今年下半年学时少，教学任务完成难度较大。三位老师不计较个人得失，在学期后段争取自习课、体育课、通用技术课为学生补上地理课。高二、高三老师的工作负担也都是很重的，但老师们都毫无怨言，默默无闻地度过了这个难关，时间长达一个月之久，老师们的无私奉献赢得了学生和家长的好评，也再次彰显了我组全体老师团结奉献的无私品德。2加强备课组建设，发挥备课组的核心作用三个年级的备课组长分别为：高一李春晓老师、高二邵海波老师、高三徐细龙老师。各备课组坚持每周的集体备课活动，三位组长教学经验都是十分丰富的，高一年级有张老师的细心指导，都能准确定位，认真贯彻学校和科组有关精神，并结合本备课组教学特点，有计划、讲实效地运筹本年级教学工作。从教学进度、教学处理、教学资料、教学方法、教学评价、教学过程、学情等方面开展工作。较好地完成了学期初制定的教学计划。高一备课组三位老师经常在一起讨论新课标、新教材中的问题，探讨教学方法，针对新教材中的新理论、新观点、新方法、练习中疑点展开讨论。备课组做到统一进度，统一练习，统一重点和难点，统一测验。每节新课时都要选听一位老师的课，并进行集体评课。高二年级按教学计划如期完成了学期的教学任务，基本达到教学目标。从教学反馈的情况来看，学生学习地理的态度有了较大改变，学习地理的自觉性也有所提高。备课组加大集体备课力度，互相取长补短，资源共享。二位地理老师还特别关注社会热点，并恰到好处地将这些热点知识融入平时的教学中，不断扩大学生的视野，提高学生的综合能力，达到新课标的要求。高三备课组全面把握备考方向，首先，要求备课组的全体老师学习课程标准，明确各年级的教学要求。其次，要求大家认真学习2011年考试说明，做一遍2011广东和全国的部分高考试题，熟悉2007年新课程高考以来全国各地高考试题，明确高考的基本题型和要求，在平时的教学中紧扣考纲，注重学生解题能力的培养。充分利用好每两周一次的文综测试训练，从试题的选用、流水阅卷到成绩分析都充分讨论，做到有的放矢，对学生起到查漏补缺的作用，经过一个学期以来的严谨训练，高三学生的地理素养有了很大进步，答题比以前规范了很多。3以老带新，共同进步，提高科组整体素质地理科组目前人员达到7人，张红华老师获得“广东省地理特级教师”称号，7人中具有高级职称的1位，中级职称的1位，初级职称的5位，他们分别来自全国不同的重点师范大学，地理专业和个人专长互补性强，每位老师都十分热爱地理教育教学事业，专业思想牢固，爱岗敬业，关爱学生，无庸置疑，地理科组是一个团结向上，既富有经验，又具有创新活力的集体。按照学校的部署，新、老教师结对子，发挥以老带新的作用。科组在学校的直接指导与部署下，认真制定培养计划，落实“结对子”师徒，提出具体要求，指导老师经常听课交流，将自己的教学经验与心得毫无保留地传授给徒弟；年轻老师做到虚心好学，工作投入、认真，此举大大缩短了年轻教师成长的时间，取得的成效斐然。我们欣喜地看到近两年的师徒结对活动，我组的一大批年轻教师在教育教学岗位上有了长足的进步，刘海燕、吕燕妹老师本学期担任班主任工作，经常受到表扬。邵海波老师担任年级主任。徐细龙、盛春燕老师老师的教研论文分别获东莞市教研论文三等奖。徐细龙老师指导的三位学生（陈永乐、周倩茹、刘静怡）参加地理奥赛获广东省三等奖。刘海燕老师首次担任高三毕业班的教学，工作主动，基本每个教案都要听一节课，教学水平有明显提高。现在我组的年轻老师在各自的岗位上成绩非常出色，已基本能挑起我校教育教学的大梁。年轻老师的进步也促使老教师不敢怠慢，而是不断钻研教材教法，既为年轻老师作出了表率，也真正起到引领和导向作用。这种师徒互促的氛围使得我组教师的整体素质有了很大提高。今后工作中，除了继续做好青年教师的培养工作外，也要重视对中年教师的培养，使他们尽快成长为学科带头人、骨干教师，要创造机会让他们充分展示自己的才华。4.认真抓好校本教研工作，促进教师教研水平的提高教研工作是教学工作的重要组成部分，是提高教学水平的助推力，是科组建设的重中之重。鉴于此，在科组工作中，我们十分注重教学研究工作。（1）组织老师学习新课标、研讨新教材每周由科组或备课组进行至少一次的对新教材的分析、研究，探讨开展研究性学习的思路、方法以及研究性学习对提高教学质量的作用，并做好相关记录。科组进行了三次关于新课标与新教材的理论学习，就新教材的结构特点、处理方法、教学思路等进行探讨、研究，使科组老师对新教材有较全面的认识与了解。同时，对每一节教研课，在进行评课之前，先组织老师学习新课标对该部分内容的具体要求，使评课更具有针对性与实效性，极大地提高了教师对新教材的把握与理解，收到了很好的效果。（2）认真组织科组内教研课、汇报课、示范课本学期按学校要求科组全员参与完成了教研课、汇报课、示范课共计12节。全组人均听课超过15节。每节执教公开课的老师都能认真准备，按科组提出的可操作性，实效性，创新性原则，大力张扬个人教学风格和特色来组织教学。课后科组一定会组织老师进行说课、评课，先由执教老师谈研究课题的选取、研究方向的确定和对教材的理解、为达到研究的目标而采取的措施与方法，然后由科组老师进行评价（对新课标的理解是否到位、对教材的理解是否透彻、实验与多媒体的运用效果是否理想、学生的自主学习与讲练结合是否得当等）。在说课、评课过程中，老师们把优点、特点讲够讲透，把应改进之处讲出所以然，坚持实事求是，取长补短，畅所欲言的评课原则。在这一共识下，大家的教研课形式多样，方法、手段多种，听课后大家各有所得，各取其长，真正达到教研之效果，起到了互帮互学、互相促进和共同提高的作用。值得一提的是，年轻老师在三尺讲台上茁壮成长，在师生双边活动、教材处理、重难点的突破等方面有了很好的表现，课堂上充满激情，较好地抓住了学生的注意力，教学效果良好。5.努力搞好高三复习备考工作 暑假补课期间，高三备课组认真总结了2011年高考备考的经验和教训，研究高考新考纲和考试说明，明确考查范围和能力要求，提出复习要由点到面形成完整的知识框架，并深入了解学生情况，制定切实可行的复习计划，注重科学方法和提高复习效益，合理安排循序渐进，抓好基础知识的落实和基本技能的提高，同时认真作好每次考试的分析，及时发现问题，调整教学。全体老师高度重视、全情投入、努力工作，成效显著。按目前教学进度，在广州一模前肯定能够完成第一轮的复习。本学期高三地理备课组教师多次参加省、市教研室召开的备考研讨会，多次到兄弟学校听课或交流，及时了解高考信息，学习兄弟学校的备考经验，这些经验对我们的备考工作有很好的借鉴作用，也使高三地理复习工作做得更加扎实有效。6、其它工作无论是学校布置的常规工作，还是学期中临时增加的工作，我组老师都能认真对待，及时布置，过程督促跟综，按时按质完成。教学开放日影响大、效果好本学期我组由张红华老师的公开示范课，参与听课的老师人数超过40人，规模之大位列各学科之首。张老师执教的是高一的一堂天气系统课，由于备课充分，又经过试教磨合，学生配合默契，复习课圆满成功。张老师高质量驾驭课堂能力及同学们积极参与双边活动给听课老师留下了深刻的印象，学校给予高度评价。反思或需改进、加强的方面：1继续抓好“高效教学”，精讲善练，坚持向课堂要质量。2加强学情研究，备课要立足中下层面。精讲善练，注重学法指导。3进一步加强尖子生和临界生的辅导工作，确保较高的重点升学率和本科升学率。4继续加强备课组建设，努力缩小年级平行班级的成绩差距。20112012学年度地理科组环保工作总结环境问题不仅是我国社会主义现代化建设中需要很好解决的问题，也是世界各国共同关心的问题。保护环境是每个中学生应尽的义务，为了使学生养成尊重自然、关心环境的质量的良好习惯。使学生逐步形成全球意识、“尊重自然、人要与自然和谐共处”的意识、“人口道德”意识、“环境道德”意识、“资源道德”意识。因此对中学生进行有关环境科学和环境保护的基本知识的教育和基本技能的培养势在必行。这样既可加强中学生保护环境的责任感和迫切感，又可提高中学生认识和分析环境质量的综合能力。针对学校开展的环境保护意识教育，地理科组本学期做了以下工作： 1、在课堂教学中时时注重、充分渗透环境保护知识的教育，结合教材，注重对环境知识的拓展与分析、讲解，使学生既学会环境保护方面的专业知识，又增强环境保护的意识。我们还教育学生无论是在校、在家、在社会、在任何地方，都要热爱大自然，热爱环境，形成保护环境的优良品德和习惯。2、组织学生进行校外参观、调查活动，具体地记录和总结活动的内容，了解沙田环境的现状。如：利用沙田红树林乡土地理实践基地、学校地理园及周边社区资源，开展第二课堂活动（组织了气象观测活动；利用学校地理园讲解环境问题、地理问题；组织学生到斜西山了解植被、地理环境等状况。）布置学生利用星期六到环境中去学习，了解社区周围的工厂的废气、废水、废渣排放情况；了解自己居住地周围的环境状况；在课堂上进行分析、评议、讲解；利用社区资源让学生了解身边的环境知识，了解身边的环境状况，找出解决环境问题的办法，同时提高学生学习地理知识的浓厚兴趣。3、培养学生热爱自然，热爱家乡，从我做起的责任感（对沙田的自然环境、社会环境进行了参观和考察活动；参加了沙田镇组织的保护环境，清洁卫生大扫除活动）。真正让