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文档简介

祖父的园子教学设计教学目标1.认识八个生字，读记词语2.有感情的朗读课文3.理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式教学重点自主读书，把握课文主要内容教学难点体会人的思想感情，领悟表达方法教学方法 教法:讲授，引导 学法:自主合作交流教学准备准备教学导学案，PPT 教学课时一课时教学流程一.走进作者 （出示PPT） 在20世纪30年代的中国文坛，萧红像她笔下的北方院落里的花朵一样，鲜明而又热烈地开放。她的呼兰河传就是对故乡的一本回忆录。在书中，她用许多文字纪录自己的童年，尤其是家乡的园子，她称祖父的园子为自己的后花园。今天让我们走进她魂牵梦绕的祖父的园子。板书课题祖父的园子二.初读课文，整体感知（眼中园）1.自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺（读课文之前，学生自己解决生字词，完成导学案，读完后学生再次补充导学案，老师挑重点指导）2.说说你眼中的祖父的园子是个什么样的园子？出示PPT三.走进园子，品味童年（心中园）1.默读课文，画出给你留下深刻印象的话语并全班交流（生找出后讨论，后有感情的朗读，交流分享）师适当出示PPT并评析生的发言用PPT红色部分造句，让学生进一步体会其中的快乐。从中可以看出，“我”在园子里的心情？（快乐，自由）2.将心中园表达出来（PPT）（读一读，画一画，想一想，写一写）3.作者心中的园子是？出示PPT4.梦中园师读17-20自然段学生静静地听，想象自己是作者，融入园子中去。四.小结园子是作者童年的乐园，给了她自由，快乐，因此在作者心中是那样美好温馨，难以忘怀。五.作业布置随笔:写下自己的童年（PPT）板书设计7.
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