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文档简介

惊弓之鸟教学设计 临泉县滑集镇李庄小学：李中运教学目标：1、理解课文内容，使学生懂得只有善于观察、善于动脑筋，才能对事物有正确的认识。培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。2、通过学习，培养学生分析推理能力。3、学习生字新词，理解“大吃一惊”“悲惨”“愈合”“孤单”等词语的意思。4、能用自己的话说题目的意思，并能复述课文。教学重点：课文最后的一个自然段。教学难点：懂得只有善于观察、善于动脑筋，才能对事物有正确的认识。教具准备：生字卡片、大雁图片电化教具：课件课时安排：1课时一、语言导入在我们汉语言中，有一类深受人们喜爱的词语，叫成语。今天，我们学习一个富有启发的成语故事，“惊弓之鸟”。二、读通课文用自己喜欢的方式读。1、哪些读音比较难要提醒大家注意？（学生自主分析、领读难读字音。）2、老师也有提醒大家注意的词语。（课件出示生字新词，学生认读。）三、理清脉络1、聪明的同学读了课文，稍加注意就会发现课文在叙述故事上的特点：先果后因，对话多。2、我们采用什么方法学呀？（读一读，演一演，论一论，找一找，）四、读一读（分角色朗读）1、抓重点词句，体会人物心理，把握语气。2、小组讨论后，练习分角色朗读。3、指名分角色朗读，先说说准备怎么读，其它同学建议，读完后再评价。五、演一演（大雁怎么飞来，怎样掉下来）1、同桌互演。2、指名学生上台演。（手拿大雁图片）边演边说，边画出大雁飞行的路线。学生在演的过程中关注“慢慢地”、“直往上飞”“直掉下来”这些词语，体会大雁心理非常害怕，为理解最后一段做铺垫。六、论一论1、默读最后一段。思考：那一句讲更羸看到的，那几句讲更羸分析的，边想边划下来。2、联系上文，同桌讨论更羸分析得有道理吗？全班再交流。七、找一找1、这个成语故事讲了一只什么样的鸟？（被弓箭下怕了的鸟）2、现在多用“惊弓之鸟”来比喻人，比喻什么样的人？在生活实际当中找一找。最后引导学生概括出寓意（比喻受过惊吓遭到一点动静就特别害怕的人。）。八、总结、布置作业同学们，成语故事不但内容有趣，而且蕴含深刻的道理，能让人受到启示。在说话写文章时，恰当运用成语，可使语言简洁、生动，有更强的说服力。大家课后可以多收集一些成语故事跟同学们一起分享学习。九、板书
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