语文人教版二年级上册《31回声》第一课时教学设计.doc

31回声第一课时教学设计广州市白云区良田第三小学 刘爱勤【教材分析】 回声是二年级语文第八单元中的一篇课文，涉及到的是自然当中一种普通物理现象。这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象-回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来有一种亲切感。文中配有插图，有助于学生观察与理解课文。【学情分析】 本课涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”是怎么回事，因此，课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。【教学目标】1、认识“呱、哩”等6个生字，会写“圆、洞、倒、影”4个字。2、能流利朗读课文，感知文中大意。【教学重点、难点】1、认识6个生字，会写“圆、洞、倒、影”4个字。2、能流利地朗读课文。【教学准备】 课件、田字格小黑板。【教学过程】一、激趣导入；1、猜一猜，谜底：回声。 2、今天我们要来学习一种奇怪的声音叫回声。（板书课题）师：我们一起来念一念二、认识生字，整体感知师：究竟它是怎样奇怪的声音呢，老师很想知道，你们想吗？请小朋友轻轻打开书本翻到148页，看（课件出示课文第一插图的画面） 蔚蓝的天空中飘着几朵白云，远处不时传来几声鸟的叫声，近处有一条美丽的小河，小河上有座石桥。（师自然地将课文读下去）1、师：小朋友，故事好听吗？这个故事多有意思啊，下面咱们自己也来读读这篇课文吧！（注意碰到生字宝宝就要请拼音姐姐来帮忙，读准字音。）2、小朋友读得开心吗！小青蛙也很高兴，他也高兴得叫起来了。你听：呱呱呱（出示课件青蛙叫）4、小朋友也学青蛙来叫一叫？5、课文中青蛙是怎么叫的，你能把这句子读给大家听听吗？出示句子：小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”师：谁来试一下？师： 嗯，你读的也是顶呱呱的，谁再想来读一读？师：你觉得读这个句子应读出怎么样的语气呢？生：高兴师：一般你什么时候很高兴呀？生：师：那就带着你们各自的感受来高兴的读一读这个句子吧（齐读）6、小青蛙看我们小朋友读得这么棒，可不服气了呢，它还给我们带来了几个句子，你们能将他们读好吗？出示句子：、小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”、她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。、你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。师：小朋友先自由的选你最喜欢的句子读一读，特别是红色的字要读准音。读好的小朋友请举起你可爱的小手！师：谁敢第一个挑战？这里这个“哩”读轻声，我们一起来念一念。师：还有谁再来读一读？师： 是呀，你觉得那时小青蛙心里会想什么呢？那你们觉得应怎么来读呢？师：谁还来读一读你喜欢的句子？（指名二生）师：波纹这个词你念得多好呀！你可以做小老师教全班小朋友一起读一读行吗？小朋友，“波纹”是怎么样的？（课件出示：一圈圈波纹）河面上这样一圈圈的纹路就是波纹，我们连起来读一读：一圈圈波纹（齐读）师：还有哪个小朋友喜欢最后这一句的，你来响亮的读一下！这里的“碰”是读后鼻音，开火车读一下。师：小朋友一起把这个句子读一下吧。7、回顾一下我们刚才在句子中出现的红色字。全班齐读，同桌说说怎样记住它们。三、再读课文，感知课文内容同学们，把刚才学习的这些句子，放到课文里你会读吗?请小组一起把课文读一读，注意读准字音。边读边想：课文讲了一件什么事呢？ 全班交流：这个故事主要讲了（小青蛙）在（妈妈）的帮助下发现了（回声）。四、 指导书写。 我们说，一堂语文课就是要听、要说、要读、要写，这节课，我们还有一件什么事要做？下面我们就来进行写字练习。 指导写本课的4个生字1、学生观察字形特点和占格情况，说说自己的发现。2、教师范写，同时强调注意事项，学生书空。3