《一株紫丁香》教学设计.doc

5、一株紫丁香一、教材分析：一株紫丁香是人教版小学语文二年级上册第二单元第5课。这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。一株紫丁香讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口.二、教学目标： 1.知识与技能：会认8个生字，会写10个字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法：通过朗读，感受师生间的深厚感情。3.情感态度与价值观：体会师生之间的深厚感情，学会感恩。三、教学重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。四、教学难点：体会师生间的深厚情谊。五、教学过程：第一课时1、 欣赏歌曲，创设情景，导入新课（一）小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放每当我走过老师窗前）。这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答板书一株紫丁香）二、初读课文，整体感知（一）自由读课文 ，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，注意读准字音，读通句子，读完说说你知道了什么？三、创设闯关情境，学习生字 （一）超级认认认1、出示“我会认”的生字，让学生自由拼读。2、小组合作学习生字（1）互读生字一遍（2）互相说说难读字音（3）互相识记生字并组词（4）把生字送回课文读一遍3、小组展示，教师补充重点正音：前鼻韵母：千 后鼻韵母：霜、蜂、杨 平舌音：紫 翘舌音：霜、朝4、多种形式读生字：男女轮读、开火车读、拍手读（二）超级读读读 1、小组展示读课文，学生互评 2、齐读课文，整体感知课文内容。 （三）超级写写写 1、自由读生字表的“我会写”的字。2、指名拼读和组词。3、分析字形，指导书写4、教师范写，学生跟着书空。5、学生描红，临写。四、再读课文，读出情感（一）读文，引导发现课文的特殊呈现方式。（二）师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。五、总结通过这一节课的学习，你有什么收获？第二课时一、复习导入（一）抽读生字卡片。（二）朗读“我会读”的词语。（三）朗读课文。二、品读课文，体会感情（一）教师引导学习第一小节。 1、谁喜欢第1小节？指名同学读第一小节。 2、老师正在安静的小院里备课，你去送花，你会怎么进去呢？谁来表演一下。大家一起来试试。3、你们为什么要踮着脚尖走呢？ 4、指导朗读：那我们应该怎么读呢？试着读一读。5、齐读第一小节。 （二）自主选择学习二四小节。 1、小组合作，探究新知。2、出示学习要求及方法：用自己喜欢的方式读自己喜欢的小节，说说你读懂了什么，为什么喜欢这一小节，还有哪些地方不懂请提出来？3、边读边思考：紫丁香为老师做了什么？用“”画出相应的句子。4、全班汇报5、指导有感情地朗读第二、三、四节。（1）老师有感情地配乐范读第二、三、四节。（2）学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读，小组比赛朗读（三）学习第五小节 1、（出示插图）看，夜深了，连星星都困得眨眼，这位老师还在写教案，你想对她说些什么？ 2、师生讨论应怎样读第五小节？ 3、指名读第五小节，大家评一评。三归纳总结，升华感情（一）思考讨论：同学们为什么把紫丁香栽在老师的窗前？（二）朗读课文，感悟课文1、师生对读、男女对读、同桌对读。