洗衣机的使用与保养.doc

洗衣机的使用与保养教学设计发布时间： 星期二, 25 十二月, 2012 襄阳市东津二中：张艳会 一、教学内容分析洗衣机的使用与保养是同学们在家庭日常生活中必不可少的一门技术。本节主要阐述了波轮式全自动洗衣机的结构，安装洗衣机，试用洗衣机，洗衣机的保养等过程中的学习，使同学们能够正确掌握洗衣机使用方法。并有效的保护和利用洗衣机。把人们从费时，费力的洗衣服的劳动中解放出来。本节内容学习需要2课时，这是第1课时，波轮式全自动洗衣机的结构原理和工作原理，安装洗衣机。二、学生学情分析学生在生活中会不自觉地运用某些标准评价产品，他们往往对于科学、实用、创新、亲自实践可持续发展的原则比较容易理解，但对洗衣机的设计原则不够了解。洗衣机构造的识记并不难，关键是培养学生的运用能力，针对中学生学生思维活跃、理解能力强的特点，教学设计通过案例分析、问题探讨、交流互动等教学活动，让学生理解洗衣机的构造及安装，从而对洗衣机的基本原则形成全面的、联系的、主次的辩证观，提升运用设计原则全面评价产品的能力。因学生没有具体体验洗衣机使用过程，难以理解设计原则的丰富内涵及相互之间的联系和制约，这是教学的一个难点。三、教学目标分析知识与技能1.理解洗衣机的基本原则及各原则之间相互联系、相互制约的关系，能运用基本原则权衡、分析案例。2.能够对产品或设计进行评价。过程与方法经历自主探究、体验合作学习；运用设计的基本原则评价某些产品;学会多角度、多方位思考问题的方法。情感态度和价值观1.认识洗衣机的原则之间互相关联、互相制约、互相影响的关系，培养学生辩证的、联系的、全面的技术思想。2.调动学生积极参与实践活动，培养学生善于思考、敢于表现、勇于创新的个性品质和良好的合作交流态度。教学重点:理解洗衣机的基本原则及其关系。教学难点:分析案例时权衡基本原则之间的辩证关系。四、教学策略通用技术课程标准明确规定，技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于做中学。本节教学设计紧密联系学生实际，为了突出重点、突破难点，采用的基本教学策略和教学方法有:1.主导一主体教学模式利用学案导学，引导学生进行自主探究、交流合作实现知识建构，师生共同进行归纳、总结和提升。2.情境教学法充分利用信息技术手段提高课堂效率，利用多媒体课件和大屏幕投影进行直观演示，辅以典型案例作为补充、拓展和深化，激发学生的学习兴趣。3.小组讨论法针对案例提出问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在交流合作中解决问题，培养学生良好的合作交流态度。五、教学资源准备收集洗衣机洗衣全过程，制作演示文稿。六、教学过程(见下页表)七、教学反思本节课设计根据学生的生活经验，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的导立足于学生的“学”以学法为重心，放手让学生自主探索学习，主动参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的技术素养，从而达到预期的教学效果。选择用洗衣机洗衣作为主线，贯穿始终，紧密结合学生生活实际，避免了空洞说教。运用洗衣机洗衣是学生比较熟悉的技术产品，自然能激发他们的热情，提高他们对技术设计学习的兴趣。序号教学内容教师引导、总结学生活动1导入新课1.创设情境，大屏幕展示洗衣机洗衣图片。2.为设计出大家喜欢的洗衣机，设计应遵循设计的基本原则。1.洗衣机洗衣，是我们身边人们较为熟知的技术产品，请大家思考一下，说说你喜欢的洗衣机是哪类？是从哪些方面考虑的？2.总结:总结概括学生见解，概括出洗衣机的基本原则。1.思考评价洗衣机使用的标准。2.回答。如:水位，稳固安全、使用方便、易操作、经济实用(性价比)、材料选择美观大方、款式新颖等方面的因素。2科学性原则1.利用学案导学，给出部分技术与科学原理的题目。2.永动机为什么没有成功?(大屏幕)3.归纳。(大屏幕)1.技术具有自然属性，即技术必须符合客观自然规律。思考下列技术与科学原理的对应关系。2.永动机为什么没有成功？3.总结:不遵循科学规律的设计终将失败，设计首先要遵循自然界的客观规律，即设计应遵循科学性原则。1.完成学案连线题:设计电动机遵循光学设计照相机遵循电磁学设计手机遵循力学和机械学设计时装遵循无线电设计自行车遵循美学2.永动机为什么没有成功73.学生总结得出的结论。3实用性原则1.用韩非子的话导入。(大屏幕)2.创设情境，展示洗衣机发展中的几幅图片。(大屏幕)3.学生分析讨论洗衣机设计的实用性体现，完成学案题目4.归纳。(大屏幕)1.组织学生思考实例含义:虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水一一韩非子2.引导学生分析讨论洗衣机设计的实用性体现？3.总结:无论什么产晶没有了实用性，就失去了使用价值，产品设计应遵循实用性原则，它是设计的根本性原则。产品实用性应从简洁、方便、宣人、安全、耐用等方面考虑。1.思考实例含义。2.个人思考并与小组成员讨论洗衣机设计的实用性体现?在学案中记录整理。3.小组发言人阐述本组讨论结果。4安全性原则1.创设情境，加拿大魁北克大桥实例导入。(大屏幕)2.分析洗衣机的安全性设计。3.归纳。(大屏幕)1.利用图片引导学生认识安全性原则的重要性。2.利用洗衣机作为实例来分析安全性设计原则的应用。3.总结:安全无小事，安全是人类的起码需求，设计要遵循安全性原则。设计者应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示，将安全隐患降到最低程度。1.师生互动，学生抢答。2.思考领会安全性因素从哪些方面考虑?5创新性原则1.观察洗衣机发展历程的不同图片，结合学案给出的材料，分析洗衣机发展中的创新。（大屏幕)2.学生分组讨论，对现在的洗衣机设计提出创新改进。3.归纳。(大屏幕)1.展示洗衣机发展过程中的相关图片和资料，引导学生观察思考。2.组织学生对现在的洗衣机设计提出创新改进。3.总结:设计过程就是创新过程，设计的本质是创新，设计必须遵循创新性原则。1.观看图片，分析思考洗衣机发展中的创新之处。2.问题讨论:现在的洗衣机有不足之处吗？请利用创新性原则提出自己的改进办法，在学案中记录整理。(小组讨论，指定代表发言)3.小组发言人阐述本组讨论结果，其他同学可提问，发言人进行答疑。6学以致用利用眼镜图片创设情境，激发学生运用所学原则评价产品。1.利用本节课所学洗衣机的设计原则评价眼镜，小组讨论，最后指定一名代表发言。2.引导学生关注原则之间的关系。1.试一试，运用本节课所学原则评价眼镜设计.小组讨论合作完成学案题目4。2.小组发言人阐述本组讨论结果。7总结提升1.本节内容总结。2.提出问题:除了此四项原则外，设计还需要遵循哪些原则？下节课学习。1.引导学生梳理本节内容，进行归