语文人教版四年级上册蟋蟀的的住宅.doc

（ 中）年级组集体备课成型教案 年级四年级 学科语文课型讲读课 课题蟋蟀的住宅中心发言人 备课人张连清 教 学 目 标 知识与技能 理解课文，了解蟋蟀住宅的特点及建造过程，正确、流利、有感情地朗读课 文，积累好词、佳句。过程与方法 体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。情感态度与价值观体会蟋蟀吃苦耐劳的精神。激发学生观察自然界的兴趣。教学重点 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学难点 1、 通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。2、了解课文的写作方法。教学准备 课件。 教学过程 教学过程一、激情导入 同学们，上节课我们已经初步了解了蟋蟀住宅的大致情况，那么，蟋蟀是怎样建造住宅的呢？为什么把它的住宅称为是伟大的工程呢？作者为什么能把课文写得这么详细呢？下面让我们一起走进课文，仔细地品味一下蟋蟀的伟大。 二、读、议结合，了解蟋蟀选址的要求 1、看图。（出示课件） 瞧这就是蟋蟀的住宅。小家伙的住宅不就是一个不起眼的小洞吗？然而，法布尔经过仔细观察发现蟋蟀的住宅与其他昆虫巢穴不同，哪不同呢？ 2、快来读一读第二自然段，思考蟋蟀是如何选择住址的。 3、全班交流，引导联系上下文理解“随遇而安”的意思。 4、学生齐读第二自然段，突出蟋蟀选址的要求与众不同。过渡：看来蟋蟀真是一个与众不同的小昆虫，就连选择住址都这么慎重，那么，它的住宅到底是什么样的呢？下面我们就去参观一下它的住宅吧！ 三、以“画”代讲，了解住宅内外的特点 1、那么蟋蟀的住宅在结构上有什么特点？自由读5、6段。 2、让学生用简单的线条勾勒出蟋蟀住宅剖面图，并根据课文讲一讲自己的示意图。学生评价。 3、蟋蟀多么聪明呀，它知道住宅要向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生。你喜欢蟋蟀吗？读一读5、6段中自己喜欢的句子。 4、不光你们喜欢蟋蟀，法布尔也喜欢它，你是从哪里看出来的? （完整地朗读5、6自然段，找出相关的语句。） 过渡：我们都喜欢蟋蟀，它到底有哪些可爱之处呢？看看蟋蟀是怎样建造住宅的就知道了。（出示学习要求） 四、写批注，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神。 1、默读7-9自然段，在最欣赏的句子旁边写上批注。 2、小组合作学习，代表汇报。 3、在修建过程中，蟋蟀那吃苦耐劳、一丝不苟的精神不仅值得我们赞扬，更值 得我们学习，让我们一起饱含深情地读一读这几段。 引读第七自然段，括号里的由学生读：蟋蟀就是这样用它的前足（扒土），还用钳子搬掉（较大快的土块）。它用强有力的后足（踏地）（踏得有力些，结实些，）。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，（倾斜地铺开）（轻轻地铺，不要扬起粉尘）。 齐读八、九自然段。 4、小结： 蟋蟀就用这柔软的工具，靠着长年累月不断的整修，认真、辛勤的劳动，建造了这么舒适的住宅，简直就是一种奇迹，所以法布尔称蟋蟀的住宅是 （学生说）伟大的工程。那么我们对这个工程的设计者，施工者应该怎样评价呢？ 五、总结全文 1、这篇课文向我们介绍了蟋蟀住宅的特点及挖掘建造住宅的过程，使我们对此有了清晰、全面的认识。作者为什么能把蟋蟀的住宅介绍的生动具体呢？（说明作者观察的仔细。） 2、向学生推荐阅读昆虫记。（出示课件） 六、课内检测1. 根据下面的拼音写词语。si do c co w ju zh zh zhu y p so( ) ( ) ( ) ( )( )( )2. 选词填空。 结果 成果 后果这件事已经产生了不良的( )。人们对蟋蟀的劳动( )感到惊奇。3、 选择合适的关联词语填在下面的句子里不光-还- 如果-就- 即使-还（也）- （1） 、它的出名由于它的唱歌，由于它的住宅。（2） 、蟋蟀钻在土底下干活，感到疲劳，它在未完工的家门口休息了一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。（3）、在冬天，气候温和，太阳晒到它住宅的门口，可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥4、我能在括号里填上合适的词语（ ）的隧道 （ ）地选择（ ）的工具 （ ）地铺开（ ）的住宅 （ ）地学习（