语文人教版三年级下册员村小学谢芬芬《女娲补天》第二课时.doc

女娲补天教学设计学校名称员村小学教师姓名谢芬芬授课年级三年级学科语文教材内容女娲补天计划学时2课时媒体选择多媒体教学(课件)教学目标1通过学习学生想象女娲找五彩石的情节，理解补天的艰难。 2学会用重点词语来复述故事，熟悉课文故事情节。 3通过“难过极了”“零零星星”“碎块”等词语的分析，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神，以及对人类无私的爱。教学重点难点1、了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。2、学会复述课文，感受女娲对人类无私的爱。课时安排2课时。第二课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入1、同学们还记得上节课我们讲了些什么？上节课我们学习了女娲补天这篇课文，一起读课题女娲补天。（提前写好课题女娲补天） 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是，有一天，突然发生了一件可怕的事1、读课题，欣赏女娲。2、学生感受人们生活在水深火热之中。 3、读课文感受当时的悲惨环境，天哪！太可怕了1、 课件出示题目，看女娲图2、 出示课件，让学生根据提示读课文，复习导入。 二、体会感受 1看到人们生活在水深火热之中，女娲的心情。（难过极了）出示文字。她做了什么行动？谁想读一读？指名读 领读 带体会读。（读出对词语的理解） 2、抓住“难过极了”纠正语调，“难过极了”就是 （非常非常难过）（“难过极了”变红色）3、女娲不仅难过，还非常（着急）你从哪个词语中体会到的？立刻（“立刻”变红）4、天崩地裂，人类生活在水深火热之中，女娲多么难过，多么着急，请大家再读（齐读）5、在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是新的问题出现了？出现什么问题了？（天上的大窟窿还在喷火）因此女娲决定（冒着生命危险，把天补上。） （学生汇报交流）1、 学生回答：非常非常难过2、 女娲的心情还很着急3、 可是天上的大窟窿还在喷火。4、 女娲决定冒着生命危险，把天补上。 1、情感体验，创造性理解，体会女娲作为人类的母亲对人类的关爱。三、细读感悟，1【过渡】女娲该如何补天呢？让我们继续走进课文1、快速读课文第34自然段（小组讨论），思考：（课件出示）说一说女娲补天的过程？女娲遇到了哪些危险和困难呢？用“” 画出有关的句子和重点词语。（引导学生抓住重点词语分析课文）2、交流：问题一：女娲补天过程：找石冶炼补天（板书）问题二：3、女娲遇到了哪些危险和困难呢？你们画了哪些句子？ (找生回答，答对给予鼓励) 4、 解析重点词语“零零星星”“碎块”“几天几夜”，请学生说出感受和理解，体会到女娲的勇敢和坚持。（板书：勇敢、坚持）5、读着读着，你们仿佛看到女娲补天的情景了吗？她会到哪里去找石头呢？（出示相关课件，请学生把句子补充完整）6、女娲去的地方真多啊，从这里你们能体会到什么？（板书：不怕危险）【过渡】皇天不负有心人，女娲不畏艰难和困苦，她找啊找啊，终于（在一眼清清的泉水中找到了）7、同学们，找五彩石非常的艰辛，而这仅仅是补天的第一步，接下来，女娲又做了什么？冶炼五彩石要用什么？（神火）一般我们都是用来冶炼什么？（钢铁）一块钢铁冶炼成液体，需要多少度？发挥你的想象？大概需要2000度的高温。而我们的体温是多少度？（34度）如果让你们在这高温的神火旁边呆一会儿你受得了吗？敢不敢呆呢？（不敢）可是女娲却要在高温的神火旁呆上五天五夜。此时此刻你感受到了什么？（女娲辛苦）这么辛苦，她放弃了吗？（没有）是啊，虽然这么辛苦，可女娲还是坚持没有放弃，把五彩石炼好了。谁来读出女娲的辛苦和坚持不懈？【过渡】五彩石终于冶炼好了，女娲最后一步要干什么？（补天）8、 同学们来读一读女娲是怎么补天的？9、 在这些句子中找找女娲补天的动词圈出来，看谁动作快。（课件出示句子）10、 通过这一系列的动作，女娲把天不好了，处在水深火热中的人们得救了。这时，你最想对女娲说些什么吗？（不怕危险、不怕困难、甘于奉献 ）1、 学生自由回答，找出补天的过程。2、 学生读出找到的句子和重点词语，找出“零零星星”“碎块”“几天几夜”，说出感受和理解，体会到女娲的勇敢和坚持。3、 根据句式，把女娲找五彩石的过程补充完整，比如：悬崖、森林、大海、山上、湖边、田野。4、说出冶炼的意思，从钢铁的例子中，体会出女娲不怕危险和坚持不懈。5、 找到补天过程的动作词语：找、挖、放、炼、装、端、泼。6、 女娲神力无边，是人类的母亲。 2、用课件分层出示句子，进一步加深学生对课文的理解。3、 通过想象思维，感悟人物的精神。四、复述课文 11、女娲冒着生命危险，克服重重困难，终于把天补上了，她是人类伟大的母亲。学完这篇课文，同学们能用自己的话来复述吗？师指导：复述是把课文内容用自己的话说出来，不能背课文，要把课文尽可能详细地讲出来。抓住重点词语和故事情节来复述课文。同学们