语文人教版四年级上册课题：第一课 小鸟与树林 .docx

“251”模式教学设计年级四年级汉语课型251课题第一课：小鸟和树林教师阿不都热合甫。赛买提教学内容：新教版四年级汉语上册第一课：小鸟和树林 词语一（第二课时）教学目标：1.知识与技能掌握本课词语的标准读音，写法，意思和使用方法。通过讲解词语让学生树立能正确读，写，说的能力2.过程与方法通过多读多写的教学过程，并运用边读边记边想的教学方法使学生掌握每个词语的正确读法，写法和用法。3.情感态度与价值观通过学习本节课内容让学生感受师恩，学会表达对老师的感激之情。教学重点： 掌握本课词语的正确读，写法，并理解词语的意思。教学难点：掌握本课词语的用法。教学资源：图片，课件。教法：引导法，鼓励法，指导法，合作法。学法：领读，齐读，跟读法。教学环节教学策略教师活动学生活动备注一、激趣、生疑激趣生疑谈话导入：老师像阳光，日日夜夜温暖我们的心；老师像钥匙，帮助我们打开一道道知识的大门。你们还知道哪些赞美老师的词语？今天我们一起来学习有关帮助的有些词语。学生思考并试着说有关赞美老师的词语。二、参与、合作 三、引领、探究参与引领合作探究同学们知道很多有关赞美老师的词语，通过学习本节课的词语把扩展这方面的知识吧！板书课题。学生齐读词语。1.让学生初读词语。2.教师板书词语，并范读词语。3.教师领读词语。 4.解释词语的意思，并引导学生掌握词语的用法。一，分类认识词语。1人体部位;手指shuzh 手臂 shub2儿童歌谣和读物：童话tnghu 童谣tngyo摇篮曲yolnq二，通过汉词意思和组合方式理解词语。聚集jj 树林shln讲述jingsh 夜里yl三，通过图片或实物理解词语。羽毛ymo 巢cho四，根据与学过的词语学习新词。分外fnwi_格外，特别喜悦xyu_高兴，愉快奋力fnl_用力，努力五，查词典理解词语。梳理shl 踏实tshi灿烂cnln我会用一，模仿范例，学习使用。1献(动）xin 献花 献给 造句：我要把最好的礼物献给老师。2下来（动）xili走下来 掉下来造句：一片片树叶从树上落下来。3受（动）shu受欢迎 受表扬造句：他受到老师的表扬。4发出（动）fch发出声音 发出通知造句：教室里发出一种奇怪的声音。5.哼（动）hng哼着曲子 哼着歌他一边看图，一边哼着曲子。6迎接（动）yngji迎接国庆节 迎接客人造句：今天我们迎接了很多客人。7使劲（动）shjn使劲推 使劲拉造句：他使劲踢了一下足球。8似乎（副）sh 似乎要下雨 似乎要下雪造句：今天似乎要下雨。学生跟着老师读，齐读。学生书空。学生跟着读。学生运用词语口头造句。学生边分类，边读词语。学生边听老师的讲解，边组合词语。看屏幕边看图片，边读词语。学生根据已学过的词语，边找，边读新词语。学生边看，边读并组词，造句。四、激励、展示激励展示同学们表现的真棒，那我们现在用学过的词语做练习吧！ 一，用指定词语回答问题。1阿里木为什么还没来？（似乎）2你们为什么要买那么多献花？（献）3.铅笔怎么断了？(使劲）4艾尔肯为什么这么高兴？（受到）学生边思考，边回答。一，用指定词语回答问题。（学生自由回答）五、测评、达标测评达标同学们掌握的不错，那下面我们测试一下能力吧！二用指定词语完成句子。1.同学们走上舞台，（ ）。（献）2.艾山的作业写得又快又认真（ ）。（受到）3姐姐不说话，（ ）。（似乎）4.（ ）我们做好了准备。（迎接） 学生边思考，边回答问题。1同学们走上舞台，（献给老师们鲜花）。（献）2.艾山的作业写得又快又认真（ 受到了老师的表扬 ）。（受到）3姐姐不说话，（ 似乎是个哑巴 ）。（似乎）4.（迎接教师节 ）我们做好了准备。（迎接）课堂小结同学们今天学会了哪些词语？能正确的读出来吗？。作业布置1.抄写词语并造句。 2.预习新课