顾向芳心为留守儿童撑起一片蓝天.docx

为留守儿童撑起一片蓝天 为了生计，越来越多的青壮年农民离开温暖的小家外出务工，无可奈何把孩子留在了家里。有的是爷爷奶奶或外公外婆照看，有的是亲戚朋友照看，于是便产生了一个特殊的弱势群体留守儿童。这学期我对我班34名学生进行了统计，情况如下：父母都不在家的8人；父母只有一方在家的12人；单亲的学生7人，智力低下的1人，其他村籍的2人。这是一个令人吃惊的数字，父母双双在家的唯数不多。可见关爱留守儿童，让他们在同一片蓝天下健康成长迫在眉睫。尤其是我们小学班主任，因为：少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。那么，怎样才能让留守学生享受温暖、健康成长呢？（一）深入了解，建立联系档案开学初，先深入了解，摸清每个留守儿童的情况，建立留守儿童的专门档案，对他们实行一对一的亲情管护。档案上，把学生的基本情况、家长及监护人的一切情况记录的非常清楚。80%的学生家长及监护人都加入了我的微信，只要想父母了，他们就可以用我的手机跟家长直接聊天，或在摄相头里见到父母的面庞，对孩子们来说都是一种幸福。 (二)积极营造温暖的班集体对于留守儿童来说，他们能在校园中感受着老师的关爱、同学的友谊、集体的温暖，是他们健康、快乐成长的关键。我班单亲留守学生王清米同学，两岁时就失去母亲，父亲是个本份人，外出打工两年就没回来，和83岁的老太太相依为命。生活自理能力差。因为没母亲，她饮食习惯不好，从小身体就不好，经常生病，一病就是一个周，更不会收拾自己。为此，我为改变她的生活习惯，召开关爱留守儿童主题班会，号召全班学生都来帮助她。同伴们有的教她梳头、洗衣服，有的教她整理书包，有的给她讲解题，有的和她一起游戏，我有时间就给她讲“女孩应怎样保护自己”、帮她洗澡等。经过两年呵护，她比以前阳光多了。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”.我们只要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，有对她百分之百的信心，就一定能让他们感受到班集体的温暖。（三）关心留守学生的课余生活教师对学生的校园生活十分熟悉和了解，因此，引导学生关爱校园的一事一物，经常组织学生开展丰富多彩的课内外同爱活动，如和留守学生一起打羽毛球、跑步、看书、捉迷藏、讲笑话、下棋等，有利于他们充分体验到学校生活的快乐，健康地成长。（四）、放大优点，帮助留守学生建立自信Jt6店口一缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。为此，我利用班会时间开展“找优点” 活动，放大他们的优点，帮助留守儿童建立起自信心。其实他们中也有自立自强的，部分留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。我们要珍视留守儿童的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。五、关注留守儿童的思想动向。 作为班主任，要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。例如：学生但唐建，是转来的学生，父母离婚了，都在外面打工，家里只剩姐弟3人，只有寄住在朋友家（小河老街）。有一段时间他经常逃学，下午进网吧。于是我对他进行了走访，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，有时不回家，一跑就是一天。我发现这一情况后对其进行了针对性的教育，让其重新振作精神，免其走入歧途。让他在老师的关怀中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，帮助他尽快走出孤独和自闭的阴影。总之，关爱留守儿童是当