(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册鸟第一课时.docx

睢宁县李集二中语文集体备课专用纸年级七年级学科语文主备人 复备人教学课题 18.鸟 梁实秋（第一课时）时间教学目标1了解作者，积累相关的语言。2理解本文表达的主旨。教学重点作者的“爱”鸟，“爱”的是鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自在自为，这已经超越了鸟本身。教学难点作者的“爱”鸟，“爱”的是鸟的自然形态，而“悲”鸟的失去自在自为，这已经超越了鸟本身。教学过程教学预设教学调整 (创设情境回顾要点)一 导入新课：1、见过鸟吗？说说你心目中的鸟儿四什么样子的。2、今天，我们一起去看看大师梁实秋笔下的鸟儿。二、简介作者及散文鸟：梁实秋，（19031987），著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有雅舍小品等。中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的雅舍小品，是别具一格而脍炙人口的散文经典。今天我们所学的鸟则是这类散文的典范。自主先学探究生趣第一步，泛读课文。1.指导学生阅读时，要求用着重号标出课文写作的对象，用横线标出划出写鸟的特点的文字，用波浪线标出作者爱鸟体现在哪些方面，用着重号标出作者悲鸟的内容，2.批注自己阅读的感受，列出不懂之处 合作互学一积累词语1.在阅读过程中校正读音：抟（tun） 羽翮 （h） 蜷伏（qun） 栅栏（zh） 饮啄（zhu） 呱呱（g） 曳着（y） 长喙（hu） 丰腴（y） 迷惘（wng） 鸢鹰（yun）2.，积累词语鼎沸：水涌流翻腾的样子。比喻形势纷扰动乱。 形容喧闹、嘈杂。玲珑：词语原意为娇小灵活之意指物体精巧细致。也指人灵巧敏捷。秾纤：指肥瘦。 指艳丽纤巧。高踞：高踞的踞同倨，基本字义是蹲、坐、占据。高踞即是指遇事待物高高在上，表现出傲慢之意。蹐局：局促；拘束。褴褛：指衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目。鸱枭：鸟名。古人对猫头鹰的文言叫法。鸱枭虽是益鸟，但在中国一直就是丧门星的代称，我国的文章里说到它都是贬义。瞵视昂藏：形容左顾右盼，神采焕发的样子。二理解课文的结构 学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。理解结构要从抓线索或文眼入手。1请划意义段，并概括大意第一部分（）：提出全篇主旨第二部分（）：笼中鸟的苦闷。第三部分（）：自由之鸟可爱。第四部分：（）不自由的鸟不可爱。2快速阅读第自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？明确：见到笼中鸟，羽翮不振，蜷伏不动，我感到苦闷听到鸟声音，清脆嘹亮，圆润和谐，我感到喜悦看到鸟形体，俊俏优美，玲珑饱满，我感到快乐知道杜鹃鸟，蛮横无情，鸠占鹊巢，我感到坦然发现风中鸟，战栗抖擞，孤苦伶仃，我感到悲苦 拓展导学 梁实秋先生在文中，写鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着他的情思。作者这种对鸟的生存和命运的情思也寄托着他对社会人生的思考。检测促学1.作者从哪几方面写了鸟的特点？（用横线画出来，并做好标记）2、爱鸟体现在哪些方面？3、悲鸟体现在哪些方面？板书设计 18.鸟