(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册11.《台阶》.docx

11.台阶李森祥 学习目标：1. 掌握生字词。2. 把握故事内容，分析父亲形象。3. 学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。1、 导入新课同学们，你们知道这首歌叫什么吗？（父亲）它表达的是一种浓浓的父爱。今天我们要学的也是一篇与父亲有关的文章台阶。看到“台阶”这个题目，你觉得它是写台阶的还是写父亲的呢？（父亲）课文主要是通过台阶来表现父亲深沉的爱的。那么它是怎么表现的，现在让我们一起走进李森祥的台阶。2、 作者简介李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。代表作有小说小学老师、抒情年代、传世之鼓等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。三、初读课文1.清理字词凹( o ) 凼( dng ) 硌( g ) 涎( xin )水 揩( ki ) 嘎 ( g ) 筹( chu )划 黏( nin ) 撬( qio ) 尴尬 ( gn g) 过瘾( yn ) 唿( h )嗒 熬 ( o )住 憋( bi )住 门槛( kn ) 2.词语解释：微不足道:：微小而不值一提。大庭广众：人很多的公开场合。低眉顺眼：形容屈服顺从的样子。四、再读课文，与文本对话讲故事（1）把握故事内容试概述课文的主要内容。（方法提示及要求：教师点讲概括故事大意方法：人物+事情，学生带问题跳读课文。先独立归纳，然后组内交流，再班上交流。） 明确：父亲立下目标造高台阶的房子，于是终年辛劳，积铢累寸，准备了大半辈子，最终造成了有九级台阶的新屋。新屋造成了，父亲老了，身体也垮了。 五、读课文，与文本对话解决问题 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？明确：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。（2）父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 明确：他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 （3）新屋造好了，父亲怎么样了？ 明确：父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。 六、三读课文，与人物对话评人物。 1.找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情的读一读，说说使你感动的原因。（体现父亲的什么特点）（方法提示及要求：在课文中找到相关语句并有感情的读一读。自己独立归纳分析。小组交流再在班上展示成果。） 从几个方面把握： 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动勤劳、顽强 建成新屋的喜悦、局促、不自在淳朴、善良、谦卑； 建成新屋累垮身体不服老、倔强。 2.小结父亲的形象特点 父亲是一个非常要强的农民，他有志气、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法 1.故事的叙述线索是什么？（台阶）“文眼”是什么？（台阶高，屋主人的地位就相应高。） 2.为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？ （方法提示：文章材料的详略由什么而定？）明确：详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。 八、课堂小结 父亲的故事是无声的，他用自己的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的，以至于我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，以至于我们无法在别人面前炫耀。可在我们跌倒时，父亲教会我们怎样站立；在我们遇到困难时，鼓励我们勇敢的去面对。所以父亲是平凡的，又是伟大的。让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲，也关注那些与父亲一样平凡的人们。 九、拓展延伸，