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文档简介
升平小学五（5）精彩语文公开课与象共舞与象共舞是对异国民情风俗的介绍性文章。今天小李威老师带着我们走进了泰国，不仅领略了其中的独特风情，更体会到了泰国人民与大象之间亲密无间的真挚感情。上课伊始，李老师出示泰国图片，简单的话语带领我们走进“万象之国”泰国。我们立刻对泰国，对泰象充满了好奇与渴望。投影中呈现了“熟视无睹”等8个成语，同学们开始自由抢读成语。大家读得声音洪亮、字正腔圆。老师还让我们用其中的一成语来介绍大象。同学们都很喜欢用这样的方式来介绍大象，每个小组的学习积极性都被调动起来了。又到了我们最喜欢的小组学习汇报展示时间了，个个小组都跃跃欲试，紧张的抽签猜拳后，到台前展示的小组迅速站好位置，课堂就是我们的了。鲤鱼组第一个汇报，组长叶沅琪做了简单的开场白，组员们围绕着“泰国的大象到底与人们有怎样的关系？”这一问题进行汇报。他们主要是结合文中的重点词句来交流大象与人之间的亲密和谐。汇报的过程中还加入了自己的想象，台下的同学有的谈自己不同的感受和体会，也有补充评价的，互动交流的气氛很是热烈，经常是很多同学不约而同地站起来发言，也有一些同学因为速度慢了一点点，机会就悄悄溜走了，忍不住流露出遗憾的表情。不过，我们平时的语文课堂也一直是每个人的表现都那么积极，大家发言争先恐后，滔滔不绝，要集中精力，努力抓住并创造机会才行，这一个展示单元在组长的总结中告一段落。展示单元三要总结写法，这对我们来说是有一点难度的。因为，这节课要我们将与象共舞与威尼斯的小艇两篇课文的写法进行对比。这个问题我们遇到了困难。这时，李老师提出来这样一个问题：第四自然段整体上大象给你留下什么印象，从本段找到概括描写的句子，说一说它和下面的内容之间有什么关系。我们很容易找到这一自然段的中心句：据说象是一种聪明而有灵气的动物。作者通过大象为人们表演节目、帮助人按摩、跟人开玩笑等具体事例来突出象的聪明与灵气。受到这样的启发，我们豁然开朗，思维一下子被打开了，我们马上发现了课文的25自然段都具有这种先概括后具体的写作方法。我们还发现了作者同时抓住大象的外形、神态、动作以及大象与人的关系来写的表达特点。最后，同学们还自由交流了关于泰国民族风情的资料，整节课我们沉浸在与象共舞的欢乐气氛中，下
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