(部编)人教2011课标版一年级上册前鼻韵母an.docx

前鼻韵母an教学设计教学目标：1. 认识前鼻韵母an，能够认准字形，读准读音以及它的四声。2. 在四线三格里正确书写前鼻韵母an以及它的四声。3. 引导学生能够在生活中发现前鼻韵母an，提高对拼音的兴趣，让学生热爱拼音。教学重难点： 1.认识前鼻韵母an，认清字形，读准音和它的四声。 2.在四线三格里正确书写前鼻韵母an。教学准备：PPT课件，四线三格小黑板，课题板（前鼻韵母an），字母卡片（组长一人一个），四声卡片（每组四个），奖励天安门门票。教学过程：课前故事背诵（2min）、上课课前故事分享。1、 复习导入，激发兴趣1. 师：今天老师带大家去北京的天安门，瞧瞧，天安门广场上有咱们的老朋友，让我们一起把他们的名字大声喊出来吧！（出示ai-er） 他们戴上了声调帽子，让我们加上手势注读吧！（出示PPT）2. 师：还有一个家族也来到了天安门广场（an en in un n），是前鼻韵母家族。仔细看一看，他们的相同点是什么？ 生：都有n，n都在后面. 师：你观察的真仔细，这里的n是前鼻韵母的标志，读作n（鼻音）2、 创设意境，快乐学习an1.创设意境，导入an师：今天我们就来认识认识前鼻韵母家族中的大哥，前鼻韵母an（出示课题卡：前鼻韵母空白an生说笔顺，师范写），齐读课题，猜一猜，我们今天要学习关于an的什么呢？请坐姿端正、听讲认真的同学举手回答。 生：an的口型是什么？an怎么书写？an的四声是什么？ 师：同学们提出的问题，老师也很想知道，咱们一起来寻找答案吧！2. 快乐学习an师：刚才大哥an告诉老师一个小秘密，如果我们在本堂课顺利闯过三关，每个小朋友都可以赢得一张天安门的门票哦，我们敢不敢接受他的挑战呢？！任务卡（一）正确读准前鼻韵母an1.师：老师先来读两遍an，同学们观察思考，发音时口型是什么样的？发音要领是什么？an an自己可以试试 生：（填空）先发（）音，再发（）音，舌头向（上/下）抬，抵住上齿背，（前/后鼻腔）出气发音。师：下面老师读一遍，同学们跟读三遍，读的最标准的小组可以得到一颗2.每个小组长拿着卡片an，带着你的组员读一读吧！注意每个小朋友都参与，读完坐直坐正才可以给小组加哦。（1min）3.老师检查一下你们刚才合作的结果，抽取几名生来读。同学们声音洪亮，发音标准，闯关成功！得到第二张任务卡。任务卡（二）在四线三格中正确书写前鼻韵母an1.师：先观察再思考大哥an的家住哪层？书写时注意什么？（出示四线三格an） 生：住二层，中层（有没有补充？）（好）先写a，再写n，不能太近，太远.2. 师：同学们说了这么多，下面老师来书写，你们来当小小审判员，给老师判断yes or no（两次错的，一次正确的）3. 师：同学们真是火眼金睛呀，接下来给你们每个人一张四线三格纸，横着书写四个an，写完交给小组长，并且用坐姿告诉老师，书写规范，写字姿势标准的小组可以得到一颗（师指导书写）。老师刚才看到同学们书写过程中，既规范又美观，闯关成功！可以得到第三张任务卡喽！任务卡（三）熟练掌握前鼻韵母an的四声 师：还有最后一关就能赢得天安门的门票啦，让我们快速调整坐姿，手背后脚并齐。1. 师：快来看，老师这书写了四个前鼻韵母an（出示四线三格板），请一名同学来上前标声调。Who can cry？ 给他一些时间，我们一起回忆一下标调小儿歌，生：有a不放过，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。 师：（与台上标声调的同学互动）咱们一起来检查他写的对不对。 生：yes掌声送给他（棒棒你真棒，棒棒你最棒）2. 师：让我们坐直坐正齐读出来，n n n n，倒着读，随机读。3. 师：同学们表现这么优秀，老师想和大家玩一个小游戏：谁不见了。4. 师：你们想不想多玩几遍呢？请小组合作完成三遍，组长，拼音组长，汇报员带领。规定：每个同学必须参与，不能趴桌子，声音不要太大，完成合作的小组自觉坐直坐正告诉老师。OVER（班长：坐直 生：坐正）5. 师：老师看到同学们学习的劲头这么足，检查一下你们的合作成果。（出示PPT）（1） 句子中哪个汉字包含我们学习的前鼻韵母an，是几声？（2） 这时，天安门广场上刮来一阵大风，飘来了好多好多气球，让我们一起来抓住他们！（每个气球，不同的声调an）同学们真是太厉害了，闯关成功！通过我们的努力，大哥an在下课的时候会发给每个小朋友一张天安门的门票哦！3、