建书香班级育书香孩子.doc

建书香班级育书香孩子 新课程标准中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读，要培养学生良好的语文素养。同时，朱永新教授新教育实验六大行动首倡“营造书香校园”为精神打底，为人生奠基。如何实现这一目标，我认为积极发挥班级作用，营造书香班级，使学生从小养成良好的阅读习惯，渐渐形成“不读书则三日无味”的境界，将有效而又全面地提高学生的素质。一、 重视环境布置，营造书香氛围前苏联教育家苏霍姆林斯基非常重视环境影响，他认为学生所接触到的一切，“对他精神面貌的形成具有重大意义”。的确，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，我十分重视班级环境的布置，尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息。1、找一找引导学生去寻找和读书有关的名人名言，比如“读书有三到，心到，眼到，口到。”、“书籍是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的泉源！”等，这些名人名言成了“不会说话的老师”，它们有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法让学生找一条让他感受最深的把它写在家庭作业本的首页，时时督促自己，时时警醒自己，只有真正地把这些名人名言内化为学生自身的认识，才能真正成为学生行动的动力。2、建一建如今的书市非常繁荣，家长又非常舍得对孩子进行投资。许新海老师说：“教室就是图书馆。”只有丰富的藏书，才能使学生信手就能读到好书。我发动孩子们将自己的藏书带到班级中来，借给别的伙伴看；鼓励他们不断地读新书；发动孩子们订阅各种报刊杂志，如现代少年报、少年文艺、世界名著名篇等一起放置在图书角。班级里有了这么一个可供随时借阅精彩图书的角落，就像为学生打开了一扇“知识之窗”。如今，学生们下课追逐打闹的现象少了，谈论读书的现象多了，渐渐形成了浓厚的读书风气。二、 举办读书活动，激发读书热情“无限地相信书籍的力量”（苏霍姆林斯基），书能改造人的心志，让学生“在书中发现自己，检查自己，提升自己，超越自己”（罗曼罗兰），犹太人年人均阅读64本书，在此国度里诞生了马克思、爱因斯坦，有阅读习惯的人的道德基准不会有太大偏差，精神世界不会萎糜，正确引导学生阅读，胜过一切婆婆妈妈的说教。营造书香班级，真正让人感受到班级强烈的阅读氛围，关键还在于学生要养成良好的阅读习惯，使阅读在他们的生活中像吃饭、睡觉一样习以为常。小学生的年龄特点决定了他们对于课本以外的活动总是很感兴趣。为了让班级里每一个学生都能热爱读书，我就从读书活动入手。 我在班级里定期适时开展丰富多彩的读书活动:1、办一份读书小报。要求学生通过课外知识的积累，办一份手抄小报，既培养了学生的动手能力，又使学生感受到成功的喜悦。2、读书测试。由教师在两星期前指定一本书，学生自行阅读，两星期后进行考核，考核该书的主要内容、思想感情，掌握的好词妙句优段等等。只要能通过考核的学生都可以获得相应的荣誉。班级读书活动的开展既是对学生读书的一种督促，也是一种激励。3、美文诵读。 我利用语文课的时间开展美文诵读，鼓励每一个学生都积极参与,并评出奖项。通过这样的活动，学生对阅读的热情提高了很多。4、出属于自己的书。我告诉学生：我们每天都在看别人的书，为什么不出一本自己的书呢？我鼓励学生把自己的读书感受写下来，珍惜每一次练笔的机会，写好每一篇习作，把对于他们来说最好的作品编成一本文集，由学生自己命名，编写前言。这极大地激发了他们的习作热情，从中也更加体会到了读书带给他们的好处。还有譬如在“我讲我的读书故事”“读书感言卡的制作”等丰富多彩的读书活动推动下，学生阅读的量大了，面广了，同时口头表达，阅读理解等能力也得到了逐步提高。三、 共读一本书，提高阅读能力新课程要求我们教师既是学生学习能力的培养者，引路人。课外阅读是学生在课外进行的阅读行为，可以说是真正体现学生是学习的主人的时候。读什么书？怎样读？完全取决于学生。没有合适的阅读方法，学生读书的效率是非常低的。营造书香班级，使学生高效率的阅读，就要教会他们各种阅读的方法。1、推荐阅读好书如今的书籍纷繁复杂，琳琅满目。在有限的时间内我们应该让学生多读些对自己的成长有帮助的书。要告诉学生什么样的书才是好书，引导学生多读经典、名著、益智故事等。2、教给阅读方法阅读的方法有很多，教师要特别重视阅读方法的指导，或读书活动中潜移默化地帮助学生掌握各种阅读方法，学会在实际情况下灵活地运用不同的阅读方法。每两周我会利用一节语文课，定为阅读课，由教师引导着学生去读一本书中的某个章节，或是小组学后交流，或是师生共同商量，或是我自己谈谈自己的阅读体会，或是动手写一写自己的阅读心得，并告诉孩子读书的方法，比如边读边想，设自处地地为书中的人物去考虑，还可以告诉孩子一些名人的读书方法，比如丰子恺的“二十二画读书法”。营造书香班级，让好书陪伴学生，滋润学生童年的心田。相信在我不懈地努力下，学生对阅读一定会产生浓厚的兴趣，让他们在书的海洋中，尽情遨游，在记忆中留下阅读给他们带来的五彩缤纷的快乐童年！我最感动的教师节礼物是一叠学生的诗稿。记得那个教师节，我下午因参加活动不在学校，第二天来到学校时，同办公室的老师告诉我，上一届毕业班的一群孩子们过来看我了，带了一捧鲜花，还有就是那一叠诗稿，那是其中的孩子写的，大概有十几首，当看到诗稿的那一刹，我真的特别感动。记得从四年级时，我就开始教孩子们写诗，从模仿教材中的诗写起，到以诗来倾诉情感，描写我们的生活，那段时光真的是很让人回味！现在她把自己的这摞诗稿作为节日礼物送给我，我想这一定是让她为之骄傲的东西 。而我也特别有成就感，感觉自己的生命也如巴金所说开花了！特别有成就感！阅读资源：学校的阅览室，班级的图书架，每个同学所拥有的图书资源，如果老师能把这三者很好地利用起来，何愁没有资源。我每学期还会向班级学生推荐三四本好书，一般家长在孩子的读书问题上是不会很吝啬的。至于阅读时间，我们学校一周在课表里给孩子安排了一节阅读课，我觉得这个做法很好，然后我们班主任每周会有两次看饭时间，我一般会拿出其