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文档简介

将相和教学设计教材分析：将相和是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对”完璧归赵“、“渑池之会”、“ 负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。教学目标：1. 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。2. 有感情地朗读课文。3.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。学习重难点：了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。课时安排2课时。第一课时教学过程一、揭题质疑1.出示课题。理解：“和”，就是和好。2.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？“将”是谁？“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？二、初读感知理清层次1.简介历史背景。2.检查预习，质疑问难。3.速读课文，思考：（1）本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。（2）讨论交流：本文讲了三个小故事。第一个故事（110）完璧归赵。第二个故事（1115）渑池之会。第三个故事（1618）负荆请罪。（3）明晰每个故事的起因、经过、结果。三、学习“完璧归赵”1. 指名读课文第110自然段。其余同学边听边想以下问题：1 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去”蔺相如说话前为什么要想一会儿？2 他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和壁就一块儿撞碎在这柱子上！” 蔺相如为什么能“理直气壮”？ 蔺相如真的要把“脑袋和壁就一块儿撞碎在这柱子上”吗？3 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了亲王，大大方方地说：“天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”蔺相如为什么能“大大方方”？可以用哪些词语形容这个时候蔺相如的心理状态？4 秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。从秦王“只得”“客客气气”中你读懂了什么？2. 从这个故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？完成练笔：蔺相如是一个 的人。3. 朗读
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