语文人教版三年级下册19、七颗钻石.doc

19七颗钻石 （第一课时）教学目标1. 会认8个生字，会写“唾沫”，正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外”等词语。2. 正确、流利朗读课文，初步整体感知水罐的变化。3. 通过对水罐第一次变化的感悟学习，体会小姑娘的爱心。教学重难点1. 学习生字词，感知课文大意。2. 了解水罐发生了几次变化，初步体会小姑娘的爱心。教学准备课件。教学过程1、 导入1.谈话：同学们平时都读了哪些童话故事呢？（指名说说）童话，使我们认识到另一个神奇、美好的世界。今天，我们一起来学习一篇俄国列夫托尔斯泰的童话故事。2.跟我一起写课题，齐读课题，适时学习多音字“钻”，再读课题。2、 初读课文，解决生字词1. 出示自学提示：自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍；思考：课文写了一个什么故事？2. 出示生字（1） 自己试读，小老师领读，齐读。提示：平翘舌、前后鼻音。（2） 多音字 咽。（3） 出示词语，同桌读，分组读，开火车检查。（4） 写字“唾沫”（分析字形，范写，练写，评价）。3、 再读课文，了解大意1. 掌握了生字词，让我们再次走进课文，看看课文讲了一个什么故事。（提示方法：交代清楚时间、地点、人物、事情。）2. 同桌讨论，指名填空。4、 学习第一自然段，了解故事背景1.这个神奇的故事发生在一次大旱灾中，文中是怎样描写这次旱灾景象的呢？2.指名读第一自然段。其他同学边听边圈出文中反映旱情特别严重的词语。（所有、都、干涸、干枯、焦渴）3.学习“干涸、干枯、焦渴”看图了解，学生解释，选词填空，（世间的万物都渴望水！）有感情读句子。4.作者用词是多么准确又富于变化啊！齐读本段，体悟作者用词的变化。过渡：水就是希望，水就是生命！可是，这生命之水又在哪里呢？5、 整体感知水罐的神奇变化1.就在一天夜里，一个小姑娘拿着空空的木水罐走出家门，为她奄奄一息的母亲去找水，快速默读课文的2、3、4自然段,找找水罐发生了哪些变化？用波浪线在文中画出相关的词句。 2.交流：水罐发生了哪些变化。（根据学生回答ppt显示：装满水、水未洒、银水罐、金水罐、钻石水流星星。） 六、水罐的第一次变化1.真是神奇的水罐啊！请大家再读第2自然段，边读边想水罐第一次变化是在什么情况下发生的呢？把相关的句子画出来。2.小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 3.从句子中你体会到什么？同桌交流感悟，全班汇报。 师小结：是啊，在这漆黑的夜里，一个小姑娘孤孤单单地在荒凉死寂的野外为生病的母亲到处找水，那需要多大的勇气呀！ 她会到哪儿去找水呢，看到的又是什么情形？让我们一起张开想象的翅膀。出示句式：“小姑娘走啊，走啊，来到_，但是_。”生说话。假如，你就是那个小姑娘，在为生病的母亲找水，你的心情怎样？读句子。（出示）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 师：夜更深了，风更大了，小姑娘的这份爱，这份孝心终于感动了上天，所以引读：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。这段话里有一个描写心情的词语齐说：喜出望外。齐读两遍。联系上下文说说意思，并造句。出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。带着自己的理解和感受指名读、齐读。 引：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。换个动词试试，体会“抱”的好处。师：同学们，从水罐的第一次变化里，可以体会到：这是一个（ ）的小姑娘。过渡：同学们，让我们都来当一次小姑娘，带着对妈妈深深的爱一起读好这段话。（小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。）7、 小结空空的木水罐的发生了如此神奇的变化，源于小姑娘的孝心、爱心。爱往往真的可