语文人教版三年级下册妈妈的账单教案.docx

教学目标： 1、学习默读课文。 2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读能力。 教学重点：在读懂课文内容，体会人物的思想感情； 教学难点： 理解妈妈給小彼得的那份账单的含义。 教学过程 一、谈话导入： 平时我们逛商场或超市结账的时候收银员都会给你一张账单（板书：账单），昨天老师也去超市买了点东西，同学们请看这是老师的账单。谁能说说从账单上你能看出老师买了什么饮料？屏幕出示账单。学生汇报。账单与什么有关？钱，最早的钱使用贝壳充当的，所以账字是贝字旁。读“账单”，你还见过哪些账单？学生说说，展示手中的电费、水费、装修费、餐费账单等。 这节课我们来学习一篇与“账单”有关的课文师补充课题“20* 妈妈的” 看这是一篇什么类型的文章？（略读课文），你打算怎么学习？（1、读准字音，读顺句子。2、看阅读提示要求。）有不明白的可以问老师，问同桌。 二、按要求自学课文。 1、读准字音，都顺句子。 2、默读课文，思考： （1）课文讲了一件什么事？ （2）文章中讲到了几份账单？ （3）分别是谁写的？ （4）账单中分别写了什么？三、引导汇报，检查反馈。 （一）读课文，了解文章大意。 1、谁来读读课文，大家认真听，及时纠正错误的字音。 2、看看书，想一想课文主要讲了什么事？给“账单、报酬、如愿以偿、羞愧万分”，用这几个词把课文内容说一说。 （二）剖析重点，理解精髓。 1、彼得开的账单是什么样的？能说说么？生说。 2、师用屏幕出示，这是彼得写给谁的账单？（妈妈）从哪儿看出来的？你从账单上还看到了什么？师：看来彼得经常帮助家里做事，是个勤劳的孩子，你帮助家里做事了吗？你想不想也给妈妈开一份账单？说说理由。彼得开账单想从妈妈那儿拿到他劳动的报酬。那么他拿到了吗？ 3、汇报：从哪看出来的，学生读。用一个词概括：“如愿以偿”。什么意思？你有没有如愿以偿的时候？说说。当时你的心情怎样？ 4、彼得如愿以偿拿到了他想要的报酬，可是他高兴了吗？他怎样？相机理解“羞愧万分”，彼得为什么会羞愧万分？（因为妈妈给他也开了一份账单。） 5、我们来看看妈妈给彼得开的账单。账单上写着什么？指名分项来读。引导学生理解“为在她家里过的十年幸福生活”，时间之长，生活之美满。看着彼得幸福地成长，妈妈的脸上会怎样？ 指读下一项，想象十年中的吃喝。每日早餐，晚餐，节日里，赶上彼得过生日时， 第三项，指读，你仿佛看到妈妈在病床前 师：同学们说得都很对，彼得一直幸福地生活在妈妈的身边。每天，妈妈任劳任怨地照顾着他的饮食起居；生病的时候，妈妈又无微不至地给他关怀，彼得的健康成长离不开妈妈的辛勤付出。齐读最后一项。 师：妈妈为彼得做了这么多，你觉得该向彼得要多少报酬？ 可是，妈妈的账单上明明写着“0”，这个零本来是什么都没有的意思，可在这里什么都有了，这里饱含着爱，无私，无价。 6、彼得读懂了，所以他读着读着，（引导学生看屏幕齐读）。谁再来读读，“怦怦直跳的心”是一颗怎样的心？（后悔 紧张 不好意思），小彼得因为自己的行为而后悔，紧张。“蹑手蹑脚”该怎样读？为什么？再读，理解“藏”从这个词中你看到了什么？小心翼翼是什么意思？ 7、彼得读完妈妈的账单，他什么也没说，你知道他心里会想什么？8、是啊，小彼得从妈妈的账单中看到了十年来妈妈对他那无微不至的照顾，自己为母亲做的那一点点又算得了什么呢？所以（引导读最后一段）。 四、拓展说话1、彼得有一个慈爱的母亲，你有吗？能说说妈妈为你都做过哪些事吗？2、你想对你的母亲说些什么？你打算今后为母亲做些