现代汉语答案.doc

三、简述题1、辅音和元音的区别答：1、从受阻与否看：发辅音时，气流通过咽头、口腔的时候受到某个部位的阻碍。发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。2、从紧张程度看：发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张，发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。3、从气流强弱看：发辅音时，气流较强，发元音时，气流较弱。4、从响亮度看：发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮。发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。2、汉语拼音方案的内容及用途答：内容：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。用途：汉语拼音方案的用途很广，主要用来给汉字注音和作为推广普通话的工具。此外，还可以用来作为汉族和少数民族创制和改革文字的共同基础。用来帮助外国人学习汉语以促进国际文化交流，用来音译人名、地名和科学术语。用来编制索引和代号，还可以运用到电报、电子计算机等方面去。3、分辨z、c、s和zh、ch、sh的方法答：z、c、zh、ch都是清塞擦音，其中z、zh不送气，c、ch送气。s、sh都是清擦音，有些人对z、c、s和zh、ch、sh的发音感到难以分辨。主要分不清前一组时舌尖前音声母，后一组是舌尖后音声母。发舌尖前音时，舌尖不翘，舌叶和舌尖要对准上下齿背。发舌尖后音时，舌尖要翘起来，对准硬腭前部。4、朗读的基本要求答：1、朗读要有感情、有条理、从容自然，要顺应作品思想感情的发展，不能矫揉造作、装腔作势。总之，要朗读得好，应该注音理解朗读的内容和朗读的技巧。2、要深入地理解作品的思想内容。3、要掌握朗读所需要的表达技巧。4、朗读要用普通话。5、朗读语言必须在生活语言的基础上进行加工。6、朗读应注意句中的停顿、声音的快慢、轻重及高低的变化。5、韵母的分类答：1、按结构分：单元音韵母aA、oO等10个。复元音韵母aiai、eiei等13个。带鼻音韵母anan、enen等16个。2、按韵母开头的元音发音口形分为：开口呼aA、oO等15个。齐齿呼ii、iaiA等9个。合口呼uu、uauA等10个。撮口呼y、 ey等5个。3、按韵尾分：无韵尾韵母oo、e等15个。元音韵尾韵母aiai、eiei等8个。带鼻音韵尾韵母anan、enen等16个。6、汉字和汉文化答：7、现代汉语规范化答：现代汉语规范化就是确立现代汉民族的共同语明确，一致的标准，消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧。同时对它的书写符号文字的形、音、义各个方面制定标准，进行规范。8、汉字的特点答：1、汉字的主要特点是它属于表意体系的文字。2、汉字是形体复杂的方块结构。3、汉字分化同音词能力强。4、汉字有超时空性。9、汉字是表意文字答：世界上的文字分为表音文字和表意文字两大类。表音文字是用数目不多的符号表示一种语言有限的音位或音节，作为标记词语声音的字母；表意文字是用数目众多的表意符号表示一种语言中有意义的语言单位语速或词，而不是表示语言中的音位或音节。汉字用笔画构成的大量符号（字）来表示汉语语素的意义，从而代表了汉语语素的声音，而不是用符号或字母表示汉语的音素或音节，所以说汉字是表意文字。例如：休表示一个人靠在树桩上歇着。而不是表示（xiu）的读音。明从文字结构来看，“日”表示太阳，“月”就是月亮，两个字在一起，自然亮了，所以就是“明”，而不是表示（ming）的读音。10、合体字的部件和部件的组合方式主要有几种？（举例）答：合体字的部件和部件的组成方式主要有五大类。1、 左右组合：（1）、左右结构：明、许。（2）、左中右结构：树、辨。2、上下组合：（1）、上下结构：岩、笔。（2）、上中下结构：器、葬。3、包围组合：（1）、两面包围：A、上左包围：厅、庆。B、上右包围：旬、司。C、左下包围：远、赶。（2）、三面包围：A、上三包围：问、凰。B、下三包围：凶、凼。C、左三包围：区、医。（3）、四面包围：国、围。4、框架组合：（1）、一层框架：巫、坐。（2）、二层框架：噩、爽。5、品字组合：晶、森。11、不规范的汉字包括哪些？答：一、繁体字、异体字。（举例）二、简字、错字、别字、旧字字形。（1）、别字：账本不是帐本，粗犷不是粗旷（2）、错字：污染的染经常在九上加一点。（3）、不规范简化字：太原的原不能写成元。玻璃的璃不能写成力。（4）、繁体字：常用繁体字“观点”“表现“论坛”。（5）、滥用谐音：坐享（不是想）其成、引（不是饮）以为荣。（6）、不规范汉字：“本”指草木的根茎干，泛指事物的根本根源，与末相反。有人写成“大十”（上下结构），就失去了字本来的意义。12、怎样积累词汇？答：积累词汇的方法，一是深入生活，在丰富的语言生活中有意识地搜集、记录各种类型的词汇；二是大量阅读古今文艺的、政治的、科技的作品，从中汲取语言营养，培养母语语感：三是加强写作实践，熟悉、掌握如何运用各种类型的词汇；四是勤查词典，对有疑问、不甚理解的词不随便放过，要认真查明它的意义、读音和写法。总之，通过多听、多记、多读、多写，刻苦学习，来丰富自己的词汇，从而提高语言理解和表达的能力，即语言文字应用能力。13、基本词汇的特点。答：1、稳固性：如“上、下、山、河、花、草、牛、羊、人、事”等，千百年来一直为不同政治体制、不同社会制度服务。2、能产性：基本词汇是构造新词的基础，新词大都是从基本词派生出来的。如以“水”这个基本词为基础，就产生了大量的词：“水表、水泵、水碱、水库、水母、氨水、白水、泔水、缩水、墨水”等。2、 全民常用性。使用频率高，流行地域广，不受地区、阶级、行业文化程度等条件的限制，为全民所共同理解，共同运用。14、基本词汇一般词汇的特点及二者的关系。答：基本词汇的特点：稳固性、能产性、全民常用性。一般词汇特点：没有基本词汇那样强的稳固性，但却有很大的灵活性。一般词汇是经常变动的。二者关系：1、基本词汇与一般词汇是相互依存、相互渗透的。（1）、基本词汇是构成新词的基础，不断地给语言创造新词，充实、扩大一般词汇，使词汇日益丰富。（2）一般词汇中有的词，在语言发展的过程中，又能逐渐地取得基本词的性质，转为基本词，从而使基本词汇不断扩大。如“革命”“电子”这两个词，原本不是基本词，现已加入基本词的行列，并用它们创造了大量的新词，丰富了语言的词汇。例如“革命、革命家、革命者、革命性、革命化、反革命”、“电子管、电子枪、电子琴、电子表、电子眼、电子称、电子计算机”等。（3）、基本词汇实在漫长的历史发展过程中逐渐积累和丰富起来的。这个过程，在一定意义上讲就是一般词转化为基本词，再进入基本词汇的过程。15、举例说明成语的来源。答：成语来源广泛，主要有以下几个方面：1、 神话寓言：精卫填海山海经北山经愚公移山列子汤问守株待兔韩非子刻舟求剑吕氏春秋 察今火中取栗法国拉封丹猴子与猫2、 历史故事：望梅止渴（世说新语 假谲）完璧归赵（史记廉颇蔺相如列传）闻鸡起舞（晋书 祖逖传）四面楚歌（史记 项羽本纪）夜郎自大（史记 西南夷列传）3、 诗文语句：发号施令（尚书冏命）学而不厌 （论语述而）舍生取义 （孟子告子上）困兽犹斗 （左传宣公十二年）短兵相接（楚辞九歌国殇）老骥伏枥 （曹操龟虽寿）物换星移 （王勃滕王阁序）一视同仁 （韩愈原人）4、 口头俗语：“狼子野心、众志成城、千夫所指”等来自古代俚语，“一干二净，三长两短，千方百计，指手画脚”等都来自后世口语。16、解释异读词与多音字组成的词语的不同答：在普通话里，一个词有不同的读法，这个词就是异读词。异读词大多是双音节词里有一个音节异读。如“琴弦”的“弦”，又如“教室”的“室”。“处理”的“处”。异读词在同一个词里，意义不变的情况下读音不同室不必要的。异读词与多音字不同。多音字室一个汉字在不同的词里有不同读音，如“重”在“重复”里读chng,在“重量”里读zhng，不同的读音有不同的意义。17、轻声的作用。答：轻声在普通话里的作用主要表现在两个方面，一是可以区别意义，例如“冷战”一词，读lng zhn。即“战”读轻声时，指“国际间进行的战争形式之外的敌对活动”；读lngzhan即“战”读轻声时，指“因寒冷或害怕浑身突然颤抖。”二是可以区别词性，例如“言语”一词读yny,即“语”不读轻声时，指“说的话”，是个名词；读ynyu,即“语”读轻声时，是“招呼，回答，开口”的意思，是个动词。另外，轻声还可以增强语言的节奏感语流中轻声的轻、短模糊和四声的重、长、清晰构成了错落有致，富于变化的节奏。增强了语言的音乐性。18、儿化的作用答：1、区别词义：头（脑袋）头儿（领头的）眼（眼睛）眼儿（小孔）2、 区分词性：兼动、名两类的词或形容词、儿化后就固定为名词。有的名词、动词儿化后借用为量词：画（名、动）画儿（名）尖（形容词）尖儿（名词）手（名）手儿（量词）堆（动词）一堆儿（量词）。此外，有些代词、副词、动词和重叠的形容词也有儿化现象：那儿、顺便儿、玩儿。3、 表示细小、轻松或表示亲切、喜爱的感情色彩。小皮球儿、勺儿、头发丝儿、小王儿、小熊猫儿、红嘴唇儿。19.现代汉语语音的特点。1.没有复辅音，因此音节界限分明，结构形式比较整齐。2.元音占优势，音节中可以 没有辅音，但不能没有元音，一个音节可以只由原因构成。由复元音构成的音节比较多，因而汉语语音乐音比例很大3.每个音节都有声调，可以使音节界限分明，又富于高低升降的变化，加强了汉语的音乐性。20.词汇的发展变化表现在哪些方面？答：1.不断地产生新词。2.一些旧词逐渐地缩小使用范围，一些旧词退出了日常交际的舞台，逐渐消失；一些旧词又获得了新的意义；一些退出了交际舞台的词又重新启用。3.词的意义不断地发生变化。4.许多词的声音形式也在变化。21.解释形声字。答：由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成