语文人教版五年级下册《把铁路修到拉萨去》.doc

1、 激情导入揭课题 1同学们，听过天路（课件）这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。 青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，2006年7月1日才正式通车运行。孩子们，看，这些建设者们2005年度曾获得感动中国特别奖。（课件） 2那为什么要给他们颁发特别奖呢？今天这节课，就让我们来到青藏铁路的施工现场，一睹建设者们的风采！齐读课题把铁路修到拉萨去！ 二、检查预习读词语 （课件出示词语）课前，老师已经布置了大家预习，请同学们看屏幕，谁能准确、流利地把这些词语读下来呢？ 让学生养成提前预习的好习惯，最起码读准字音，读通句子。 三、读链接语明要求 1课文前面链接语中的问题大家思考过了吗？再仔细读读，看它给我们提出了几个学习要求，分别是什么？用线画下来并写上序号。 2课件出示：说说青藏铁路是一条什么样的铁路？建设者在修建这条铁路的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？收集有关西部大开发的资料，讲给同学听。 四、读文触摸“青藏铁路” 读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路？书上是怎样描写的？谁能来读一下？（指名读） u 这是一条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊“青藏高原，到达雪域圣城拉萨。 u 这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。 u 正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。） （课件出示图）这是一条艰难而意义非凡的铁路，要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。 五、再读了解“建设者” 要想把这样一条铁路修建好，确实不是一件简单的事。那么我们的筑路大军在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，又是怎样克服的呢？ （一） 研读“困难一”多年冻土 筑路大军首先遇到了什么困难？ （学生可能会找到：风火山隧道要穿过多年冻土区，各种复杂的冻土层挡在面前，施工难度极大；一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子；由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑） 1读一读找到的句子，并思考（课件）：什么是下马威？风火山给青年突击队员来了个什么下马威？这给工人和工程带来什么危害？ 引领学生感悟拦路虎的巨大。 西方的媒体说明了什么？ 攻破“多年冻土区” 但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？我们的筑路大军是如何克服这一困难的呢？你从中体会到了什么？ 课件出示：科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。 （估计学生理解得不会太到位，通过以下反复读，让学生在读中品，品到位。） 一读：读出“顽强”和“毅力” 学生可能会读懂：昼夜：他们不分白天黑夜地干，可见能吃苦；反复：建设者经历了一次又一次的失败，最终找到了最佳温度，看出他们具有顽强拼搏的精神。（板书：顽强、毅力） 二读：读出“科学” 请同学们再来仔细读读这句话，他们反复观测、分析和实验，这是用一种什么的方法来解决困难？（板书：科学） 三读：读出“乐观” 同学们仔细读读最后一句话，想想“逞凶一时”是什么意思？（指暂时的困难）克服冻土区是世界级难题，可在筑路大军的眼里只不过是暂时的困难，根本没有把它放在眼里，这说明筑路大军怎么样？（板书：乐观） 同学们，通过刚才的交流，我们知道，要想战胜冻土区实在真是太困难了，筑路大军不仅要战风雪,斗严寒,甚至会有生命的危险可他们却毫不退缩，硬是凭着顽强拼搏、乐观向上和科学创新的精神，战胜了冻土区这一困难。此时此刻，你有何感受？（感动、敬佩、激动、自豪）带着这种感受来读读。 制服了逞凶一时的冻土，筑路大军斗志高昂，他们会自豪地说把铁路修到拉萨去！（齐读） （二）研读“困难二”恶劣天气 筑路大军还遇到了哪些困难？ 学生可能会从以下句子体会到天气的恶劣（课件）： 、刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。 、新建的发电机房，屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。 、刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。 启发想象：“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子？想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？ 此环节可用语言铺垫引领想象： 我们这儿刮大风，吹得人眼睛都睁不开了，而风火山这儿的风比我们这儿要大很多，筑路大军可能会 我们这儿也下过冰雹，打在脸上很疼，青藏高原那儿的冰雹有的很大，大的像鸡蛋，这样的冰雹打下来，我们的筑路大军，可能会 风火山这一带的天气确实是太恶劣，太可怕了，筑路大军还可能会 下面老师想和大家一起来合作朗读这段话，我来读前面的，同学们来接读，我们一边读一边展开想象，去感受一下当时的可怕、恶劣的场面。 是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西藏人们贫困的日子和迫切的期待，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨！”（齐读） （三） 研读“困难三”极度缺氧 学生会从以下句子交流：、风火山海拔4905米，这里空气的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄。 、尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。 谈谈对“始料不及”的理解。 师总结：虽然筑路大军提前已经做了一定的准备，但是真正施工的时候，氧气的含量之少大大超出了大家的预料，让人们措手不及。 、（课件）工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。 问：什么是“杯水车薪”？为什么会杯水车薪？ 预习时谁查过字典，“薪”是什么意思？（薪：柴火。） 顾名思义“杯水车薪”是什么意思？（一车的柴火燃起来了，只有一杯水。） 一车的柴火燃起来了，只有一杯水。你从这里体会到了什么？ 课文指用什么办法解决不了什么问题？(工人们身背的氧气瓶提供的氧气解决不了开凿风火山隧道极度缺氧的问题。) 、突击队员个个胸闷气短，头痛腿酸。两个人使用的风枪，现在四个人才能抱起来。劳动效率迅速下降。 想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样？从突击队员的反应也能看出这儿极度缺氧。 解决“极度缺氧”咀嚼有价值的词语 极度缺氧让筑路大军的生命再一次受到了严重的威胁，极度缺氧这是多么可怕的难关呀，我们的筑路大军没有退缩，他们的心中始终有着坚定的信念，那就是把铁路修到拉萨去。（齐读） 他们又是如何克服的呢？ （课件出示：科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成！） 废寝忘食、夜以继日体会到他们顽强拼搏的精神； 两百次的失败看出他们的乐观和执着的精神； 不停地实验、攻关有着科学创新的精神。 经过科技人员的不懈努力,顽强的拼搏,科学的创新,终于建成第一座大型高原制氧站,此时此刻,你又有何感受?(激动、让我们带着心中的激动与自豪，一起来读出对他们的敬佩之情。 师小结：通过刚才的学习，我们知道筑路大军凭借着顽强的拼搏，无私的奉献和科学创新的精神克服了冻土区、恶劣天气和极度缺氧三大困难，使铁路一点一点地修到拉萨去。正是有了他们的无私奉献和不懈努力，风火山隧道才能胜利贯通,青藏铁路才能不断向前。同学们，让我们带着心中的敬佩，一起来读课文的最后两个自然段。 同学们，此时，你是怎样的心情？ （喜悦的）师引生读：青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望 （高兴的）师引生读：青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望 （骄傲的）师引生集体读：同学们，青藏铁路这条“巨龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望 设计意图：围绕链接语中的学习任务，大胆放手，适时对重难点进行适当的点拨解疑，让学生从文本中读懂建设者遇到的困难与克服困难的方法，并从内心产生由衷地敬意。 六、入情入境，体验“建设者” 过渡：然而，“一次次爆破是根本不可能的事！” 1、我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？让我们把自己当作中央电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。 2、合作要求： （1）自己再带着感受读读重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。 （2）根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员互相采访。 采访提纲（课件）：你们遇到了什么样的困难？这些困难给你们造成了什么影响或者后果？你们是如何克服这些困难的？ （3）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。 3、现场报道，其他人补充评价。 此环节，让学生再次感受建设者身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。如果时间不允许，这一环节可删去。 七、拓展延伸促升华感悟人文内涵 、同学们，为了建设这条铁路，他们奋战在这荒凉恶劣的高原。那冻土层最厚达150米，那里自然条件严酷，年均气温-7，寒季最低气温达-41，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。风火山隧道有部级以上科研项目7个，是青藏铁路科研项目最多的高原冻土隧道，工程难度之大前所未遇。但却有那么多人奉献着自己的热血和青春，正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。(播放视频天路) 面对着这样一群铁路工人，如果要你给这些建设者们写几句颁奖词，你会写些什么呢?(学生写,然后交流。) 这是当时中