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第四单元作文训练：“怎样选材”教案 普安县思源实验学校 七年级(4)班 授课教师:邓施丽教学目标：1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。教学准备：箱子 瓶子 白糖 棒棒糖 红领巾等等课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课师： 同学们，今天这节课我们先做游戏，好吗？甲同学：好啊！乙同学：好啊好啊！师：同学们猜猜老师箱子里面是什么？师：请学生起来猜猜同学们：棒棒糖、水果、书、玩具等等师：现在我们把学生的眼睛蒙上让同学摸了以后猜。摸了的同学猜：方便面、棒棒糖 其它的猜不到了师：让同学直接看了箱子然后说出。看了的同学说：方便面、棒棒糖、筷子、白糖、瓶子师：同学们，你们为什么这么确定它叫什么呢？同学们：这些东西都是我们日常生活中经常看到、用到的。师：同学们，这些东西是真实存在还是老师想象出来的？同学们：真实存在的师：（板书 真实）师：同学们，再问问你们一个问题，我们班有没有特别牛的人？（比如某方面技能比较突出）同学们纷纷说：李云魔方玩得特别牛、孟斌斌舞跳得特别棒等等师：这些同学是我们班的吗？他们真的存在，而不是老师想象出来的吗？同学们：不是，他们是我们班同学，是真实存在的，不是老师想象出来的。师：（板书 真实）师：用“真实”引出课题“怎样选材”。师：（板书 真实）二、写作指导：由以上两件事作为阅读写作的指导材料，归纳选材的基本方法和注意事项。师：同学们，在日常的写作中，我们应该如何选材？今天这节课我们一起学习怎样选材。选材要求我们选真实的，最好是自己亲身经历的，这样更能打动读者。师：除了要求材料真实以外，还要求一定要围绕中心来选。（拿刚刚以上两个例子来说，它们是真实的，现在我要写我的家乡，它们可以作为我的材料吗？肯定不能。）师：同学们，今天的作文课跟以前的作文课一样吗？同学们：不一样，今天的比较有趣、好玩、师：对了，同学们，选材还要求选新颖的、有创意的。教师总结：1选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。2要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。3此外，还要注意材料的新颖。三、现场写作1、以“我们班的牛人”为题，写一段作文，内容真实，材料新颖，字数100字以内，除诗歌以外，文体不限。2、学生写完以后立刻指
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