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文档简介

三年级队列表演（二）教学设计 贾圣桂学习目标：1、探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。2、能说明竖式中每一步的意思，理解算理。学习重点：直观理解竖式笔算的算理。学习难点：每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。学习流程：一、目标导入上节课我们探究了两位数乘两位数1412的横式笔算方法，今天继续来探究两位数乘两位数1412的竖式计算。（板题：两位数乘两位数)多媒体出示学习目标，师生明确本节学习目标。二、自主探究你能用竖式来计算1412吗？请同学们结合教材第34页，尝试用竖式来计算，注意要弄清竖式中每一步的意思及这么写的道理。提示：（1）先算谁乘谁？（142）（2）再算谁乘谁？（1410）（3）1410=140，在竖式中把结果写在什么位置合适呢？三、展示交流1、指名板演，并说说这么写的道理。（不同的板演）2、小结：把12分成10+2，用个位的2乘14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位上数字1（也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上，个位上的“0”可以不写。3、练习（看谁算得又对又快）|2123341233134312四、达标反馈1、完成练一练第一题。完成后相互交流。2、完成练一练第二题。比一比谁做得又对又快，写得还好。3、完成练一练第三题。独立完成，集体订正。五、课堂小结1、这节课我们探究了两位数乘两位数的竖式计算方法，你掌握了吗？说说你在本节课中的收获。2、课后完成练一练第四、五题。板书设计两位数乘两位
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