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文档简介

学习园地七习作【学习目标】 1、自由写一篇习作，培养习作兴趣。 2、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。 3、感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 习作 一、谈话激趣 同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。 学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。 二、开启思路 、播放“电影”： 请大家闭上眼睛，像放电影一样把生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么？ 、定格放大： 请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。 、慢放重现： 习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看仔细。如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？ 三、小组交流 、跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。 、全班交流，说说写打算怎样写？互相启发，鼓励其他同学想他人所未想，写别人所未写的内容。 四、试写初稿 学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。 五、评议初稿 、小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。 、请一、二位学生朗读自己的习作，师生共同评议。 六、赏析优秀片段 每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。 七、修改习作 、针对已发现的问题修改自己的习作
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