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文档简介

家乡的松雅湖一、教学目标1.学会按一定的观察顺序写一处景物，能抓住景物的特点，内容具体，语句通顺；2.在习作中能展开丰富的联想，恰当运用好词佳句。3.在习作中自觉培养热爱家乡的感情。二、教学重难点1、抓住景物的特征，全面细致的观察。2、把握写景顺序，写出层次。3、展开合理的想象。4、归纳写作的技巧与方法。三、教学准备教学课件，松雅湖美景图片。4、 教学过程：一）创设情境，激发兴趣。师：刚刚过去的双休日阳光明媚，气温适宜，相信很多小朋友都到家乡的松雅湖去游览了吧！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的松雅湖，让大家都来认识我们家乡这颗璀璨的明珠。介绍的时候，要注意把松雅湖景物特点写清楚，如能加上自己的想象，就更吸引人了！二）引导审题，明确要求。1、 出示习作要求，齐读。2、 提问：这次习作内容是什么，对我们提出什么要求？三）佳作引路，指导写法。 不过，介绍的时候，可要注意几点。下面我们来看看别人是怎样写的，体会一下，要注意什么问题。1按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。出示片断一学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：按空间顺序；按时间顺序；按从整体到局部或从局部到整体。2抓住景物的特点写。（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？3带着自己的感情写。（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。4按先总后分的顺序写。（出示片段四）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。5描写抒情相结合充分表达自己的感情。师述：写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。四）给出图片，直观介绍。1、 出示松雅湖早晨的景物图片。2、 指导学生按一定的顺序（即从远到近、从整体到部分）进行观察。3、 抓住景物的特点进行观察。4、 动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、自己笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。5、 展开想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使自己的表达更加生动、形象、具体。6、 总结写法，理清文章脉络结构。五）学法迁移、合作交流。1、分别出示中午和傍晚的景物图片。2、以四人为学习小组，选择你最喜欢的时段，把你看到的景物特点与组员说一说，说的时候要按一定的顺序。3、学生以小组进行合作交流。六）汇报交流，教师小结。七）动手写作。
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