语文人教版五年级下册《桥》教学设计（第一课时）.doc

人教版小学语文五年级下册桥教学设计(第一课时)授课人：周超 性别：男 职称：一级 学历：本科 单位：安徽省阜阳市临泉县城关街道金谷小学通讯地址：安徽省阜阳市临泉县城关街道金谷小学电话电子邮箱：907671555 邮编：236402教学目标：1、初读课文，了解课文大意，学习生字词。2、学习描写大雨、洪水的句子，感受洪水的肆虐与可怕.3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程预设：一、 激情导入1、同学们,生命因感动而精彩。在一个小山村里发生过一个感人的故事。这个村子曾经有过一座窄窄的木桥,它和这里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。今天就让我们一起走进小山村，走进那个山洪咆哮的黎明,和村民们一起感受灾难降临时那惊心动魄的一幕。2、板书课题:桥。读课题。3、师范读课文。二、 初读课文，感知“桥”，要求：1、 自由朗读课文，读准读顺。2、读后说说这是一座怎样的桥。3、反馈：（1）、（课件出示词语检测：咆哮 狞笑 窜上来 放肆 搀扶 祭奠 势不可当 跌跌撞撞）（2）、这是一座 的桥。这座窄窄的又不结实的木桥，平日里或许只是山村里及不起眼的，可在洪水来临时却成了一座生死桥、生命桥、逃命桥、救命桥。但是这座桥真的那么容易挽救一百多号村民的性命吗？当时的情景又是怎样的呢？三、再读课文，感受洪水肆虐凶猛，情势惊恐危急1.自由朗读课文, 用波浪线“ ”标出描写大雨和洪水的句子,谈谈自己的感受。（板书：洪水）2.汇报交流。根据学生回答出示句子,重点指导。3.指导朗读,感受洪水危机。课件出示有关语句，引读感悟。（我发现有些同学已经找出好几句了，老师也找到一些，我把它们呈现在大屏幕上，看看和老师找的一样吗？还有没找到的，再找一找。）谁来读读第一句？（1）像泼。像倒。（你从这句话中感受到了什么？能读出你的感受吗？虽然只有两个字，却字字千钧，声势兼备，这雨是非同寻常地大，致使洪水泛滥成灾。一起读） (2)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（你从这句话中感受到了什么？洪水来势凶猛。能读出你的感受吗？能读出洪水的凶猛气势吗？）你们就是这一群受惊的野马,一起咆哮吧！（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（你从这句话中感受到了什么？洪水凶猛可怕。能读出你的感受吗？“跳舞”本来是很优美的一个词，可是在这里却让我们感受到洪水的凶猛可怕！一起读！这哪里是洪水在跳舞啊，这分明是一群魔鬼、一群野兽、一群死神在跳舞！一起读）（4） 死亡在洪水的狞笑声中逼近。（你从这句话中感受到了什么？能读出你的感受吗？你仿佛看到了什么？死神在向村民们一步步逼近，一起读）（5） 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（你从这句话中感受到了什么？能读出你的感受吗？洪水来势凶猛，可怕，像死神一样威胁着村民的生命，读我仿佛看到一群魔鬼在吞噬着村民的生命，一起读）（6） 水，爬上了老汉的胸膛。（你从这句话中感受到了什么？能读出你的感受吗？是啊，这哪里是洪水，简直就是魔鬼在威胁着老汉的生命！一起读）从这几句话中,我们仿佛看到凶猛的洪水在肆无忌惮地吞噬着山村的一切,死神正向人们一步步逼近。你能用一个四字词语形容一下此时的洪水吗？（板书：肆虐无情）四、 小结过渡面对这样的情境,村民们又是怎样的反应呢? （板书：村民 ？）下节课