语文人教版三年级下册张家华_《和时间赛跑》教学设计.docx

和时间赛跑三年级语文教学设计一、教材分析和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母的去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我体会到怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功” ！本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，很有启发意义，值得我们学习、深思。 二、教学目标 1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、受益无穷等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 三、教学重难点 使学生在阅读时获得启示，引导学生对珍惜时间有所感悟，是本文的学习重点。引导学生感受珍惜时间的意义，是本文的难点。 四、教学准备和时间赛跑ppt课件 。五、教学过程（一）、课前谈话：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家猜个谜语，看谁能先猜到？。揭示谜底：“时间”。我们今天就来学习台湾著名作家林清玄写的一篇文章：和时间赛跑。板书：和时间赛跑。强调“赛”字怎样书写才好看 .（二）、情境导入：你有过赛跑的经历吗？跟谁赛跑？跑的结果怎样？请你们自己打开书本读读课文，试试能不能找到最重要的一句话。 （三）、领悟文章 1、 生字读写： （1）同学们对本课中的生字会读吗？。请大家读出它们的名字。 （2）生字宝宝想和我们开组火车可以吗？。男声女生分别读。在词语宝宝中，老师认为最难写的字是“赢”字，请大家和我注意书写。（3）“赢”字还有个好哥们你们认识吗？我们第十课惊弓之鸟的主人公姓名，但是我们组词不可以组姓名，我们可以组词“羸弱”、“羸瘦”。2、理解词语：（1）一寸一寸；（2）光阴似箭，日月如梭。 3、自主探究：我们已经认识了字词，谁能讲一讲文中课文中讲了一件什么事？请你完成填空。课文中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请大家再次默读课文，思考外祖母去世，“我”的心情是怎么样的？沉重、悲伤。找到描写外祖母去世的段落，谁能带着悲伤的心情来读读第一自然段。4、教师小结：现在我们知道了时间流逝带走的不仅是时间，还有时间里的很多美好、宝贵的东西。现在你的感受是不是也和作者一样，有一种说不出的滋味。请同学们一起怀着悲伤的心情一起来读这一段。5、讨论：（1）爸爸看到“我”因为外祖母去世而这么悲伤，他是如何安慰“我”的？（2）同学们，外祖母永远不会再回来了，你是如何理解的？（3）作者是怎样和时间赛跑的？ A、和太阳赛跑B、和西北风赛C、抓紧时间写作业D、提前预习。 请用的你的朗读来体现和时间赛跑。指导朗读：表达我的心情的句子。作者为什么和时间赛跑呢？ 6、教师小结：作者用这些事例作比较，让我们更加感受到了时光中事物的变化之快，感受到时光在流逝。想一想生活中还有哪些事物也是这样永远不会回来了呢？7、讨论：文中哪些语句可以让你感受到时光在流逝？作者最大的收益是什么？为什么他知道人永远也跑不过时间，还要和时间赛跑呢？（找出和时间赛跑的句子读一读）8、教师小结：从你们的读中，我感受到了你们每个人对于时间的珍视，可是你们知道吗？很多人小时候往往不懂得珍惜时间，他以为时间是取之不尽的。其实，世界上最多情而又最无情的也是时间，珍惜时间的人，时间会给予他丰厚的回报，浪费时间的人，时间会给他无情的惩罚。是啊，同学们，作者在后来的二十年里坚持和时间赛跑，也因此收益无穷，那么你们通过学习课文明白了什么道理？9、拓展：在生活中我们可以看到很多人在和时间赛跑。 10、教师小结：同学们，今天我们学习了和时间赛跑这篇课文，从中获得了很多的启迪。将来有一天，你们也会和作者一样长大，老师希望你们在成长过程中抓住自己的时间，和时间赛跑，那么你们就一定会成功。最后老师也送你们几句关于时间的格言，希望你们可以更好的珍惜时间。 11、布置作业（1）、