语文人教版五年级下册《真挚朴素——向因信念和善良而崇高的老班长致敬》.docx

真挚，朴素，崇高 致敬因信念和善良而崇高的老班长教学目标：1认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。2有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的精神品质。 3学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 4练习快速阅读，提取有用信息的能力。教学重点：1. 练习快速浏览课文，感知课文，查找有用的信息。2.品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。教学难点：1 品读重点语段，体会人物内心的思想感情和优秀品质。2 有感情地朗读课文。课时安排： 1课时课前准备：1.课前布置收集有关长征的图片、文字或视频数据，通过课前阅读，熟悉课文。 2.制作多媒体课件。教学过程：一“鱼钩”（起）1.教师展示：认识这个吗？学生（集体回答）：鱼钩。这个鱼钩现在就陈列在中国革命军事博物馆，这可是一个很不平常的鱼钩。读课题“金色的鱼钩”。2.请认认真真地读课文的结尾，哪个词语，什么地方，能读出这个鱼钩很不寻常。3.一个用缝衣针做成的，平平常常的鱼钩，变得很不寻常是因为谁？老班长；一个用缝衣针做成的鱼钩，有个人却用他挽救了三个红军战士的生命这个人是老班长；一个用缝衣针做成的，平平常常的鱼钩，闪烁着灿烂的金色的光芒是因为谁？老班长！是啊！老班长。【第一个环节，注意调动学生参与度，积极性，多鼓励，少讲解，轻松漫谈之间，把教学对象聚焦至主人公。】二 初识老班长（承）轻声读第二自然段描写老班长外貌的语句，想象画面，看看眼前这位老班长，给你一种什么样的感觉？【了解人物形象，让每个孩子心里又一个“形象”的老班长。课堂节奏：轻而快，散而淡。】三草地（转）1.因为我和两个小战士生病跟不上队伍，指导员让老班长照顾我们，叮嘱老班长一定要把我们带出草地。大家对文章中草地了解吗？2、出示资料（课件滚动，学生默读资料卡）： 3.这就是红军战士走过的草地，这就是老班长带着三个病号要穿过的草地。四走进内心。（深）穿行大雨，躲避沼泽，太阳东升，夜色弥漫就是这位辛劳瘦弱的老班长带领着三个病号在这样的草地上走走停停，艰难前进。30多天老班长究竟是如何把我们这三个病号带出草地的呢？他自己又经历哪些变化？请同学快速的浏览课文第3至倒数第2自然段，留意老班长的变化，并画出作者描写老班长外貌、动作的句子。1.断粮的忧虑。老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！（1）你从这一句话的描写中读懂了什么呢？【操作不要急，把空间留给学生，老师通过“整夜整夜”语言文字的训练和对老班长心理活动的想象，将学习引向深入，并以“瘦得还厉害”做以收束，落脚到老班长形象变化上，厘清课题思路。】（2）“整夜整夜”能不能换成“整夜”呢？白天的行军已经疲惫不堪了，老班长整夜整夜合不拢眼他在想什么呢？还可能在想什么呢？过渡：就在老班长整夜整夜合不拢眼的时候，发生了一件喜出望外的事他在水塘里发现了鱼。他用缝衣针做了一个鱼钩，以后的每一天，我们都能喝到热气腾腾的鱼汤。可是，“我”从没有见老班长吃过鱼，每次问他，他都说已经吃过了，直到有一天2.惊人的“秘密”。（课件出示）我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”（1）引读同学们读着这些语句，看到这样的场景，你心里是什么样的滋味呢？请再读红色部分 看到这样的场景，你的心里是什么滋味呢？引导学生说出感受，个别读好句子。（2）同学们读着这些语句，看到这样的场景，如果你就在老班长旁边，你会情不自禁地问老班长你可能还会问老班长【鼓励学生进入课文情境，带着思考和感情提问】问题预设：a、“老班长您为什么不吃鱼呢？”b、“老班长您为什么要给大家说您已经吃过鱼了呢？（3）请同学们带着这两个问题，默读9-19自然段寻找答案。（4）再读课文。是啊，老班长不仅不吃鱼，他还命令我要保守这个秘密，那是因为，他心里时时刻刻装着一句嘱托：（齐读）他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。【课堂节奏渐快，渐起；以学生问题、交流为主导，在师生，生生的对话交流中，走向文本深处，走进老班长内心：明白他面临的困难；他的劳苦；他的忧虑；他的坚持；明白他从始至终唯一没有想到的就是自己！】3.难以下咽的鱼汤。（1） 我看到了那惊人的一幕，至此，一个人的秘密，变成了两个人的秘密。第二天，面对那小半条猫鱼的碗，我实在难以下咽。 注意看老班长的表情变化，你从中又读出了什么？ 生：A ,B（2） 教师梳理：他笑着说是因为他收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩是因为露出一丝笑意是因为？ （3）老班长看到我们吃完，作者一些老嘴边露出了一丝微笑，为什么是一丝微笑呢？（4）小结：是啊，老班长把鱼汤给了战士，自己默默地吞咽着鱼骨和草根;把希望给了战士，把信心给了战士；自己默默地承担着劳累和压力，就这样他带着三个病号一天一天地在这个无边无涯地草地上坚持,他支撑得下去吗？支撑着他的到底是什么呢？！4.最后的一天。师：挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。这一天我们看到了希望，这一天我们即将迎来胜利；这一天老班长永远的倒在了草地的边缘。（1）让我们来看这一天，作者对老班长最后一天的描写，同学们，你们从中感受到了什么呢？（2）配乐朗读：描写老班长神态变化的语句。小结：在老班长的精心照顾下，我们走出了草地，可是老班长却永远地留在了，那没有树木，没有鸟兽，没有人烟的地方；永远地留在了那无边的孤寂，无边的黑暗里五 金色的鱼钩（合）1.同学们从那灿烂的金色光芒里，你看到了什么呢？ 2.集体朗读，向老班长致