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许我向你看人物外貌片段描写评改练习教学设计吉林市第二十九中学校 许天媛设计意图：以经典著作文本阅读的方式，聚焦人物描写的方法。以不同的阅读方法引导学生阅读文章，学习人物外貌描写的方法，归纳人物外貌描写的技巧，让学生在习作评改过程中，提要作文的写作能力。议题：人物外貌片段描写评改练习经典篇目：1.施耐庵水浒传李逵外貌描写节选 2.罗贯中三国演义关羽外貌描写节选 3.吴承恩西游记猪八戒、孙悟空外貌描写节选 4.刘心武班主任张老师外貌描写节选 5.梁实秋我的国文老师徐锦澄老师外貌描写节选教学目标：1. 学生在阅读经典文本感知精要所在前提下，感受人物形象， 学习人物外貌描写方法。2. 归纳人物外貌描写写作特点，并能将掌握的方法应用在习作评改练习上。教学重难点：归纳人物外貌描写写作特点，并能将掌握的方法应用在习作评改练习上。教学课时：1课时教学准备：PPT课件。教学过程：一、介绍授课老师姓氏引出“许”字，并让学生读刘小川品中国文人里面的对欧阳修描写的一段话，首次猜是哪位文人，激发学生兴趣，同时根据文字中对欧阳修的评议“风流才子中的排头兵”来再次猜测欧阳修的外貌，由学生的猜测来列出三张画像，各不相同的画像居然都是欧阳修，在学生惊异时，引进文字材料，对欧阳修的外貌描写进行概述，文字的魅力引入其中，也引出课题，许我向你看人物外貌片段描写评改练习。二、指导阅读，学习描写方法。（一）看看选文写了谁？ 1. 快速浏览选文2.寻找选文中的人物信息李逵的例子推演出由整体到局部，局部有顺序一般规律。3.修改自己的习作（二）感悟式阅读：说说他们各有什么特点？1. 二读选文，结合具体语言，概括人物特点；2.关羽、猪八戒、孙悟空的例子，自己总结出要抓住人物外貌特点这一方法。（三）探究式阅读：你能归纳出外貌描写或者神态描写的技巧吗？ 1. 对比两位老师的外貌描写语段；2. 探究人物描写方法，归纳出人物外貌方法技巧；3.教师总结，归纳形成技巧三、再次修改自己的习作。评改要点：1、能否按一定的顺序？2、能否抓住人物的特征来写？3、能否表现人物的性格？（描写班中的一位同学，让我们猜猜看，你写的是谁？） 4.以归纳的技巧为依据，点评写作片段。 4、 结束语：同学们，许我向你看，处处皆不同。我们要学会观“看”生活，学会观察；我们要学会细“看”书籍，从书中汲取知识；最后，我们要学会评“看”自己的作品，文章不言百回改，只有这样，我们才能够将读书、生活写作有机的结合在一起。5、 附板书
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