语文人教版四年级下册17《触摸春天》教学设计.docx_第1页
语文人教版四年级下册17《触摸春天》教学设计.docx_第2页
语文人教版四年级下册17《触摸春天》教学设计.docx_第3页
语文人教版四年级下册17《触摸春天》教学设计.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

17 触摸春天教学设计第二课时教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 在朗读中感悟语言，体会关键词语的含义。3、 体会作者揭示的深刻道理。教学重点1、 体会关键词语的含义。教学难点1、 体会作者揭示的深刻道理。教学准备PPT课件教学过程1、 复习导入1、 朗读生字词。2、 说说课文主要内容。2、 探究课文1、 有感情朗读课文。2、 PPT展示几个问题，小组合作交流、讨论完成。3、 教师指名学生回答。4、 默读课文，画出不理解的语句。5、 小组交流、讨论。6、 归纳有代表性的句子，体会句中关键词语的含义。7、 运用PPT展示词语和句子的含义。（1） 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。（2） 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了.（“神奇的灵性”指的什么？ “神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自然的热爱。)（3） 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。（“张望”不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和流恋，也表现了她对飞翔的向往。）（4） 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的的缤纷世界。 （“权利”是指每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是指多姿多彩的美好世界。这句话的意思是只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天和美好世界。）3、 总结全文1、 指名有感情朗读课文。2、 总结：课文通过对安静的动作、神态简洁而又生动的描写，展现了她热爱生命的品质。4、 课堂小结学完了课文，你受到了哪些启发？5、 作业设计（1） 、判断，是比喻句的打“”，不是的打“”。1、 我仿佛看见了安静多彩多资的内心世界。 （ ）2、 融化的雪水从山上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。（ ）3、 小明长得像他爸爸。（ ）（2） 结合课文内容回答问题。1、 课文题目“触摸春天”是什么意
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论