刘庄园2011年工作总结.doc

龙山小学幼儿园刘庄园2011年工作总结脚步落在雪花瓣上，依依袅袅香。眩目般走进幼儿园的岁月，怅然若失间,嘴角已被青春的香气烘干。不知从何时起滋长成一望无际的空阔和寥远，而离岸却有着数不清的跳动的脉动。从前和往后，追溯或是向前，都变成了丝丝了然无却的久远。而我们则面带着笑靥，对着金色年华挥手摇摆。2011年是龙小幼儿园刘庄园全体教职工团结协作、奋力进取的又一年，在我园的发展历程中更是令人难忘和值得自豪的一年。一年来，在各级领导的关心、指导下，在全体教职员工的共同努力下，我园的发展规模不断壮大，保教质量逐步提高，社会声誉良好稳定。真正体现了以“幼儿为中心”，真正做到了“润育潜质，奠定未来”，圆满顺利地完成了各项工作任务。在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效，现将一年来的工作总结如下：一、牢固树立“以人为本”的管理思想，优化教工队伍，全面提高教师整体素质。 有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。”硬件体现了金钱加智慧，效果即时，也易被淘汰。软件者，人才也，他是时间加智慧、再加勤奋。软件一旦成熟，形成特色，则会长盛不衰。我们刘庄园在城东区已有8年的园龄了，长久以来，我们注重幼儿园内涵发展，关注教师队伍建设，优化办园质量，在工作上，努力奋斗，脚踏实地，突出一个“精”字，在效果上，不断创新，突出一个“新”字。 1、在过去的一年里，在幼儿园各项规章制度齐全的情况下，我园狠抓落实执行。九月份对奖惩条例进行了分组讨论学习，做到了制度面前人人平等，执行制度时做到了公开、公平、公正。民主化、科学化的管理，造就了一支德才兼备的教师队伍，形成了“比学习、比工作、比进步”的“赶帮超”风气，换来了各项工作齐头并进良好局面。 2、精心规划：规范的管理运行机制作保证，加强常规管理 在我园的各项工作中，积极倡导一讲奉献；二讲创造性开展工作；三讲团队协作的三讲精神，并始终把思想建设、师德修养放在首位。加强教育理论学习，组织教师认真学习了幼儿园教育指导纲要，并联系自己的工作写下学习心得。加强业务学习，认真组织好每天一次的业务学习，开展了有关备课、制定计划、环境创设、教育反思、教科研、综合活动等方面的专题培训，加强教师基本功训练。 “学期各项工作计划安排表”学期初，李燕主任对本学期的值班工作、各项表格的更新更新幼儿园教师任务分工等工作做出宏观规划：“某一周：哪个教师值班、教师分工怎样安排、哪个班级更新门口宣传栏等”活动安排，一目了然。“幼儿园一日活动时间安排表”我们的“幼儿园一日活动时间安排表”不仅包括常规活动名称、时间，还包括各个环节对老师的具体要求，学期初的教研活动，我们组织老师进行了宣读、学习，背诵“一日活动流程的具体内容是什么，要求是什么，我们应该以什么样的状态开始学期工作”，让老师们带着这个“框”开始一学期的教育工作。老师们都是用心去学用心去体会真正细化为自己的经验。加强教研活动，改革课堂教学，全体教师围绕各年龄阶段幼儿的发展目标，将省版教材分主题有机结合，教师之间互相讨论，相互指导，李燕老师带领全园教师每周五认真开展教科研学习活动，积极组织听评课活动，活动后及时与教师交流想法，提出改进意见，使教师们教育教学水平有了大幅度提高。 本学年我园有7位老师参加了肥城市幼儿教师教学大比武，有2位教师参加学校学校优质课比赛获二等奖。3、用欣赏的眼光看教师我常以“做一个大家热爱的老师”为信念，在工作中，尽量做到多商量、少命令，多鼓励、少要求，多援助、少批评，积极看待教师的闪光点，微笑放在脸上，感谢挂在嘴边，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围，让老师们自信、放松、快乐地工作。每个人有自己的优势，也有自己的劣势，关键是让合适的人做合适的事，挖掘潜力，调动每个老师的积极性。另外，我们还让老师总结“我是幼儿园最的老师”，让老师们主动发觉自己的长处，并通过工作和学习把此长处发扬光大。二、环境创设 一年来，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境，我们根据幼儿园实际情况，学期初由雷文文主任刘霞张雪春老师设计，进一步美化了幼儿园走廊门厅，在环境上真正做到了从孩子年龄出发，体现了生活化、情趣化、艺术化、儿童化的特点，使幼儿园成为了孩子们心中的乐园。各班在环境创设上，都遵循让孩子选择环境、创设环境的原则，让环境成为一位不说话的老师。在努力创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境放在重要位置，我们要求每一位教师从自身做起，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师生关系，教师与家长关系等。每位教师切实做到态度可亲、微笑服务，理解、尊重幼儿，让幼儿处于被关爱，受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全的人格的第一步。而更难得的是幼儿园教师间那团结的情感，幼儿园每次的活动都有集体的力量。赵真真老师的识字示范课很多老师设计游戏，刘奇琳老师还把自己的电脑带来为她设计课件；元旦演出，唐僧师徒四人的服装，大家 三、保育工作切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。一年来，幼儿园在保教工作方面抓重点，求实效，使保教工作在原有水平上有所突破：1、着力培养幼儿的良好习惯。孩子能做的，都尽量培养他们自己的事自己做。 2、将探索精神渗透在保育工作之中。主体探究课程可以渗透到幼儿园的一日活动中，我们的做法有：创造幼儿参加劳动的条件。据幼儿年龄特点，小中大班都开展了“小值日生”活动。我园班级幼儿较多，有些地方孩子的生活区域和学习区域都在一起，对孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必须细致周到，认识不到位，或一时疏忽，或管理不科学严密，就不可能真正让家长都满意，甚至出现大问题。为此，我们一直在努力。四、家园联系 当前，家园共育作为扩展教育时空发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。家长是幼儿园的上帝，它既可载舟又可覆舟，有了广大家长的满意，才有可能形成良好的社会声誉；有了良好的社会声誉，幼儿园才能不断发展壮大。为此我园认真致力家长工作，努力探索新时期家长工作的特点。我们倡导教师要建立新型的家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。几年来我们的“家园共育”开展的有声有色，家长们从开始的不支持逐渐过度到认可支持主动配合积极参与，为我园积极地打造“公信”教育和更好地开展教学改革提供了良好的社会保障。本学期，由于幼儿园的团队智慧和创新举措，我们幼儿园的家长工作有迈出了可喜的一步。1、环境互动：如果说活动室内的主题环境是面对孩子说话，那么我们的家教宣传栏便是针对家长进行交流的。我们要求各班家教宣传栏必须要有的内容 “周教育计划”、“家园共育”、“爱心提示”和“请您配合”。本学期我们还充分利用了老师原创的“精彩瞬间”，每周一篇展示在家教宣传栏中，家长一看，“奥！是我家孩子在幼儿园发生了什么事老师是怎样处理的从中得到什么启示等”，这样的教育案例对家长的教育实践具有实实在在的指导性。除以上内容，各班老师根据本班需要创意性地设计，目的是为了“养成”家长关注家教宣传栏的习惯。2、活动互动：对于每学期的家园联系活动，我们又有创新举措。边家长被动接受为主动参与，便邀请为积极参加。此外，家访活动成为我园家长工作的一个重点，一年两次的新生家庭走访工作使教师更好的开展新学期工作，使新生愉快地走进幼儿园；而更多的教师还利用节假日走进家庭、走进孩子、指导家长，有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。以上是我园一年多来各项工作的小结，虽然取得了一点成绩，但我清醒地认识到还存在着许多不足： 1、如何把握以人为本管理模式中的“情感”与“制度”？ 制度与情感的投入，分寸很重要。情感多了，人心会松散，制度太严了，会造成恐惧和压抑，把握不好，走极端，都会影响管理质量。今后还要多学习和研究管理心理学，创造团结和谐的情感环境，尽可能地调动全园教师的积极性。 2、如何提高幼儿园的保育管理水平？ 保育工作不等于不出事故，不等于卫生干净，它还包括自理能力、合作能力、行为习惯、个性发展、心理辅导等深层次的内容。今后，我们还要把“保育”当作科研课题，不断提高认识水平和操作能力，从思想上和行动上更上一层楼。 3、确立忧患意识，增强紧迫感和使命感 在幼儿园办园多样化的背景下，幼儿教育的竞争越来越大，家长的选择多了，要求也高了，如果不加快提高管理水平和服务质量，如果不继续改革创新，坚持“特色求生存，质量求发展”，我们就不可能长足发展。创业