(部编)人教2011课标版一年级上册4.日月水火教学设计.doc

4.日 月 水 火（第一课时） 教学目标： 1.认识8个汉字日月水火山石田禾，能找出字与画的关系。2.了解象形字，激发学生学习汉字的兴趣。3学写“日、田”二字，复习笔画，培养良好书写习惯。教学重点、难点：认识8个汉字，规范书写“日、田”两字。教学准备：字卡，课件教学过程：今天我们来学习日月水火这课，这课虽然只有几个简单的字，可藏着很多动人的故事呢一、故事导入“山水”，学习“山水”（7）1. 故事导入“山水” （2）T：那么首先老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成今天的汉字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！ 2、了解“山水”两字的演变过程，感知象形字的发展过程（0.5） 了解“山、水”两汉字的发展演变过程3.学习生字（3）现在跟老师来读一读哥哥发明的字 （生字卡片认读）现在跟老师念一句咒语，见证奇迹的时候到了，同学们把屏幕上的字啊变到了卡片上，我们一起来读一教师带读（ppt）；请同学组词语 学生开火车认读读，再开火车。 4.介绍象形字，忆一忆认识的象形字（口耳目）（2）刚才两兄妹是照着事物的样子把字造出来的。因为字很像事物的形状。所以山和水字被称为象形字，因为字和图很像，所以叫这种字为同学们你们还记得学过哪些象形字吗？(口耳目)二、看图猜字练习，学习日月（4）过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！下面请同学们看图猜字。1出示图片2学生猜字（T:同学们猜猜第一个象形字是今天的什么字？启示：太阳用一个字表示是什么？对了，就是表示太阳的“日”字,）。那古时候的日字和现在的日字有什么变化呢？3猜中后说说自己是怎样猜的。（那么，同学们你们是怎么猜才出来的呢？）4.我们一起来读一读现在跟着老师来读一读：请同学组个词语现在跟老师念一句咒语，见证奇迹的时候到了，同学们把屏幕上的字啊变到了卡片上，我们一起来读两遍，现在请一组同学来开火车。三、自主探究，学习“火石田禾”（5）1出示图片，自主探究连线我们刚才了解了日和月字的变化。那现在我们一起来看看下面这几幅图，请同学们把图片和字连一连，找到他们的朋友。好，请同学们举手回答第一幅图的朋友是连好后带读两遍2.探究图与字的联系，更好地记住字形同学们真棒帮他们找到了朋友。同学们老师发现呀火的这两笔像旁边的小火苗，火的这两笔像大火苗。是不是，那同学们你们向老师一样上来指一指吗？（没关系，你来指一指，老师是魔法师，老师知道你要说什么，老师可以帮你说）同学们找的可真像，同学们的眼睛真是火眼金睛啊。同学们还能再变一次魔术吗？一起来3卡片认读游戏：放鞭炮那这一次老师会找同学来读卡片上的字，如果读对了，同学们就为他放一次鞭炮好吗？如果读错了就不放好不好。四、总体复习（摘果子）(1)五猜一猜象形字，火眼金睛（2）六、儿歌律动（1）红日圆圆 月牙弯弯 河水清清 火苗红红1.跟读 2老师读前面，同学读后面3.加上动作4.全班读七学写日，田，复习笔画横折（目）（18）过渡语：刚刚同学们看到了我们的汉字是多么形象生动啊。那同学们想不想把有趣的汉字写得更优美呢？ 2.整体观察，对比观察日田两字,书空3 首先请同学们观察日和田，这两个字像数学里的什么图形？（板书：长方形，正方形）对了，长方形很长，所以我们写日字的横要写短一点点，写竖要写长一点；田字的横要写宽一点。我们一起用我们的小指头来写一写。（笔顺、字形）强调:横折为一笔。3.学写“日“8观察“日”1现在老师有一个问题需要用你们的火眼金睛帮老师找到答案？日字哪个笔画在横中线上？ 同学们真棒把老师的问题解决了。教师范写，问答结合。2那现在老师就来写一个日字，请同学们在来帮帮老师吧。第一笔竖是从第一点开始写还是第二点开始写？第二笔横折是一笔还是两笔？第三笔里面的横写在哪里？最后一横把门关起来。写字姿势1现在有些同学已经迫不及待想自己试一试了，那么在写字之前先坐好，头放正，背挺直，手臂放松，脚放平。写得时候做到三个一：眼睛离本子一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。学生临写，写完后自评，他评，师评。4刚刚3个同学和老师一起写完了一个日字，现在就请同学们来写三个日子，要按照刚才三位同学教老师写得那样写哦!同学们写完一个就对照黑板上老师写的日字，找找哪里写得好，哪里可以写得更好，再接着写下一个字，好吗？ 3.学写田7观察“田”1现在老师有两个问题需要用你们的火眼金睛帮老师找到答案？第一个问题：田字哪个笔画在横中线上？第二个问题：田字哪个笔画在竖中线上？感谢这位同学帮老师解决了2个问题。教师范写“田”，问答结合2好，现在老师又要请几位学来帮老师的忙了。第一笔竖从第一点写，还是从第二点写起？第二笔横折，是一笔写完还是两笔写完？第三笔写在哪？第四笔写在哪？最后一横关门，要写直一点。写字姿势现在轮到你们了，同样的写字之前先坐好，坐直，来写字。头正，手臂放平，脚放平。写的时候时刻做到三个一。学生临写，写完后自评，他评。4同学们写完一个就对照黑板上老师写的日字，找找哪里写得好，找找哪里写得好，哪里可以写得更好，再接着写下一个字，好吗？ 4.师评，每组挑写得最好的进行组内传阅。八.欣赏欣赏象形字，感受汉字魅力。(1.5)同学们现在写了这么久，肯定也累了，现在请同学们放松放松你的小手指，静静的来欣赏欣赏出现在古老的洞穴、崖壁或是公园、博物馆里的象形字。九、课