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文档简介

25.两个铁球同时着地教学目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.了解两个铁球同时着地的试验过程，感悟伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。 3.初步学习通过对具体事例及人物语言、动作等的描写来表现人物品质的方法。教学重点 了解两个铁球同时着地的试验过程，感悟伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。教学难点 初步学习通过对具体事例及人物语言、动作等的描写来表现人物品质的方法。教学过程一.导入 【出示插图】这就是意大利著名的比萨塔，塔上的那个人是年轻的数学教授伽利略，他在做两个铁球同时着地的试验。【板书课题】二.新授 1.读文思考：1课文中主要写了哪两个人物? 2亚里士多德的那句话使伽利略产生了怀疑? 2.指名回答并板书 3.过渡:亚里士多德的这句话使伽利略产生了疑问，他的疑问是什么?【学生找一找、画一画】 4.课件演示两种结论，这两种结论是相反的、矛盾的。【男女生读、两种齐读结论】 5.伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果怎样？【板书：反复试验】 6.后来伽利略宣布在比萨城的斜塔上做公开试验的目的是什么?【学生分组讨论】 7.伽利略提出公开试验时人们有什么反应？【学生回答：有的说.】【用讽刺的语气读】 8.从人们的表现中，你体会到了什么？【生思考回答】 9.伽利略试验时的情景是怎样的?【生齐读第六段】 10.出示最后一句：这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家说的话也不是全都对的。【指名读，说出自己的理解】【“大”“全”说明像亚里士多德这样的大哲学家也有说错话的时候，更何况常人，所以不要迷信权威，应该追求真理。】三.小结 通过学文我们明白了对权威要尊重，但不要盲从，要勇于挑战，权威也有错的时候，要尊重科学，追求真理，实践是检验真理的唯一标准。四.拓展 你喜欢文中的谁？为什么？【伽利略、勇于质疑，勇于探索】五.课堂练习 想象试验结束后，伽利略从塔上下来，人们又会怎么说、怎么做？六.作业 回家后和你的父母一起试着做伽利略这个试验，然后写成一篇小短文。七.板书设计 25.两个铁球同时着
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