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文档简介

Z c s 的教案教学目标：1学会z c s这3个声母，读准音，认清形，能正确书写。（重点）2能准确拼读z c s 和单韵母组成的音节，能准确拼读音节。（重点）3学会zi ci si 这3个整体认读音节，能读准他们的4个声调。（难点）4. 能认识“字、词、语、句、子“这5个生字。会读文中的儿歌。课前准备：1. 多媒体课件。2. 学生回家预习新课。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、 复习导入新课1. 课件逐个出示字母，复习学过的声母和整体认读音节yi wu yu2. 单韵母i今天邀请三位小朋友来家里做客，请小朋友帮忙在书中找一找。二、 学习声母z c s的发音1. 学习z c s 的音和形，出示相应动态图片，先学生自读，然后教师领读。2.老师领读声母z c s ,小结发音方法。Z发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短。C发音时，与z相同，只是从窄缝中挤出来的气流比较强。S发音时与上齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。3.识记声母z c s的形。通过猜谜语，做游戏拍手等方式，编一些顺口溜帮助记忆。三、学习整体认读音节1课件出示声母z c s和整体认读音节zi ci si，让学生观察不同？并说一说怎样读？2.课件出示声母z c s和整体认读音节zi ci si，随堂练习“装房子”3.做游戏。给整体认读音节戴帽子，小组比赛看谁读得准确。四、指导书写z c s占中格，一笔写好。教师指导书写，学生仔细观察，跟着书空，然后在书上描红，书写。五、拼读音节1.出示课件，学生自己练习拼读。2.谁能当小老师教大家读？za ze zu zuo3.三拼音节指导方法。老师范读，学生跟读（声轻介快韵母响）4.让学生带上声调试着拼读。四、作业1.在拼习本上练习写声母z c s和音节2.回家把音节拼读给大人听。五、板书设计：z c s r zi声母+单韵母i ci si第二课时一、 复习引入教师指导学生读音节1 Za ze zu zuo2. 带声调读音节二、学习生字，儿歌1.游戏。找一找书33页图片中的数学符号。2.出示：“字 词语 句子”这5个字，分别释义，并让学生在课堂上组词，说句子加以应用。3.指导学生借助拼音读准词语。4.读儿歌。出示过桥，学生自己试着拼读。a.把自己读不准的划出来，讨论学习。b.找不同。让学生找出相同字的不同读音，解释“多音字”。学习生字，注意读准三拼音“做、过、错”（儿歌采用范读
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