语文人教版四年级下册28父亲的菜园.doc

父亲的菜园 1教学目标评论1.指导学生认识8个生字。2.指导学生有感情地朗读课文,感受并学习父亲的执著,勤劳等品质。3.指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。2学情分析评论教师要采用多种形式引导交流,重在激发情感,注重学生在阅读的过程中的边读边想,自读自悟。通过这样的反复实践,学生就能逐渐领悟到读书时应该在什么地方想,想什么,怎么想,从而提高自己读书的能力,养成良好的阅读习惯。3重点难点评论1.教学重点:感受并学习父亲的执著和勤劳。2.教学难点:理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。4教学过程一、谈话导入,揭示课题今天我们将认识一位普通却不平凡的农民父亲,让我们一起走进父亲的菜园,齐读课题。活动2【讲授】二：初读课文，整体感知评论1、出示阅读提示(1)自由读文,注意生字读音,遇到难读的、感兴趣的句子多读几遍。(2)思考:父亲的菜园是什么样的?(画出有关句子)2、检查自读情况狰狞 可怖 贫瘠 箢箕铁锨 坚毅 气馁 诱人精心伺候 碧绿的翡翠交流难读的词语屏幕出示词语、齐读、理解意思(出示课件) 箢箕 铁锨师:老师在倾听同学们读生字时,发现这两个词是最难读的,再读一遍,它们都是劳动工具的名称。从部首上看箢箕是用什么做的?对,它是用(用竹篾编织的盛东西的用具);请看,这就是(箢箕)(出示课件)你们认识吗?铁掀从部首上看与什么有关(铁),瞧,这就是(铁锨)。它还叫铁锹。)齐读词语。交流:父亲的菜园是什么样的?随机板书(贫瘠的土地碧绿的翡翠)欣赏图片,引发思考师:父亲却把这样一块贫瘠的土地变成了翠绿的菜园,这简直就是一个奇迹。在这个创造奇迹的过程中,父亲是怎样对待这片土地的,哪个词最能体现父亲的态度?(板书:精心伺候)生根据板书归纳课文内容活动3【讲授】三：品读“伺候”，感悟品质评论父亲是怎样精心伺候菜园的? 默读课文,父亲的哪些言行深深地感动了你,请用横线画出,在旁边写上自己的感受。交流重点语句:每天,天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。师:谈感受,你读出了一位怎样的父亲?(勤劳、辛苦、伟大)(请生板书)每天早出晚归,这一整天,父亲都要干些什么?父亲这样的劳动坚持了多久?(一个星期)师引读:第一天,天边还闪烁着星星,人们还没从睡梦中醒来,父亲就(生读屏幕上的句子)第二天,月亮还挂在西天呢,草木上的露珠还未干,父亲就(生读)第三天、第四天、直到第七天,每天都是天还没亮,父亲就(生读)那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石。师:你为什么感动?你读出了以为怎样的父亲?(勇敢)这一句主要抓住了父亲的什么来写?(动作)请找出描写父亲动作的词。你觉得这一丢,一抓,一冲,是快还是慢?为什么?请你读一读,还有谁能读出父亲的急切心理。然而,作者却让镜头在这里突然停止,用了个省略号,那么省略号背后藏着的是怎样的画面呢?你能想象吗?(听音乐,闭眼想象暴雨中,父亲如何抢救自己的菜园)(生答)师:是的,那样奋不顾身地抢救,还是无济于事,还是被冲得一干二净,此时,你能理解作者为什么要用狰狞的岩石了吗?是的,父亲刚开出的菜地,就被暴雨冲走了,露出这种根本无法种植的岩石,你说这岩石讨厌不讨厌,等于之前的心血全部白费了,所以此时此刻,这石头显得比猛兽还要凶恶,还要恐怖。如果你是父亲的儿子,你看到自己的父亲那一刻奋不顾身地抢救菜地,你是什么心情和感受?师:难过,心疼,这是作为儿女的本能。孩子们,将你们的感受再次融入朗读中。(齐读)父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。师:为什么让你感动?你读出了一位怎样的父亲?(坚强、不怕吃苦、永不放弃)父亲从哪里把土挑上去?挑了多少?回忆一下,父亲开辟的这块地有多大?一分地大约67平方米,那么三四分地就相当于平时上课的四间教室那么大。看着你们惊讶的表情,相信你们一定想不到父亲的菜园原来有这么大。你说要挑多少泥土呀!难怪会挑得父亲双肩红肿,搅拌叶磨起了泡。尽管这样苦、这样累,可父亲有没有被困难打倒?能用你们的朗读表现出一位坚强的父亲吗?过渡:在父亲的精心伺候下,这片菜园长出了第一抹喜人的绿。然而,就在儿子做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却做出了一个出人意料的举动。什么举动?知道父亲为什么这样做吗?你觉得父亲是怎样一个人?(有远见)谁能给我们读读这位有远见的父亲的话。父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”通过父亲的话,你还读出了父亲的什么?(爱土地)在父亲的话中,你觉得在父亲眼中,这仅仅是一片任人践踏、任人开垦、任人使用的土地吗?还充满了对这片土地的热爱。哪些词语让你感受到的?(真难为、拼了命)此时父亲是带着怎样的感情说出这一番话的?(对土地的热爱)活动4【讲授】四：质疑课题，总结课文评论1、回归课题教师:现在父亲的菜园又是一番怎样的景象呢?(出示课件)直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。一年四季,都是一片诱人的翠绿。(1)、齐读。(2)、再读第一句话,这里说是我家的菜园,而课题说是(父亲的菜园)这时你的心中会产生什么疑问?对,老师在备课时头脑中也闪现出了这个疑问:这儿明明写着是“我家的菜园”,课文为什么不以我家的菜园为题呢?(因为父亲为了这块菜地付出了很多很多的努力和汗水作者不仅仅在于写菜园,而是为了表达对父亲的感激和敬佩)所以课题是(父亲的菜园)让我们再走进父亲的菜园,再读描写菜园的段落。(3)、“春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。一年四季,都是一片诱人的翠绿。)教师引:这就是(指着课题说)父亲的菜园。师:父亲的菜园带给作者的仅仅是四季的蔬菜吗,更是一种(勇敢、坚毅、坚持不懈)。同学们,你们的人生就像是一个菜园,在我们成长的过程中,有喜有悲,有风有雨,无论我们遇到什么,我们也要像作者的父亲一样坚持不懈,永不放弃地经营好自己的人生菜园!活动5【讲授】五：总结归纳写作方法评论1、师:刚才,我们是从这些句子中感受到父亲的这种勇敢,坚毅的,请看课件,你发现了什么?(课件出示刚才交流的重点句子)作者是用什么方法描写出父亲这种坚毅勇敢,永不放弃的精神?2、生:语言 动作3、师:你看,王树槐先生抓住了父亲的语言动作来刻画,给我