六(1)数学教学计划与总结表.doc

附件3：贵阳市20122013学年第 一 学期教学工作计划与总结学 校： 林东小学学区蒿芝校区 任课教师： 朱 佐 青 任教班级： 六（1）班 任教学科： 数 学 2012年 9月 5日 订班级成绩项目一、上学期成绩统计六（1）平均分及格率优分率低分率二、教材分析及学情分析主要教学内容本册教材共安排10个单元。“数与代数”领域的内容，是本册教材的重点。教材一共安排了七个单元，大致可以分成四个部分。“空间与图形”领域安排了一个单元. “统计与概率”领域安排了一个单元。 “实践与综合应用”领域主要是结合单元教学内容安排了3次实践活动，分别是表面积的变化、大树有多高、算出它们的普及率。教学目标及要求1、让学生联系已有的知识和经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解。2、认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体、正方体的特征及表面积的计算方法，能根据对长方体、正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。3、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。重难点及措施1、能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。3、认识比和百分数增强数感。4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。学情分析本班共有学生33人，其中男生18人，女生15人。学生从总体来看，上进心和集体荣誉感较强，但成绩不太理想，一些学生学习目的不够明确，态度不够端正。因为来源不同，兴趣、生活习性、知识水平的差异也很大，所以，要想全面提高班级整体水平，必须在班级管理上下硬功夫。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）次数实施情况备注次数题数1第一单元解稍复杂的方程1-510302利用方程解决实际问题6-910303第二单元长方体和正方体的表面积的计算、认识体积10-2810304第二单元长方体和正方体的体积计算、单位的换算28-3210305十一休息156第二、三单元长方体和正方体整理与复习3、分数乘法233-4010307第三单元 分数乘法41-5110308第三、四单元 分数乘法、分数除法52-5710309第四单元分数除法58-65103010第四单元 分数除法期中检测66-67103011第五单元认识比68-75103012第五、六单元认识比、分数四则混合运算76-81103013第六单元分数四则混合运算81-88103014第七单元解决问题的策略89-93103015第八、九单元 可能性、认识百分数94-101103016第九单元 认识百分数102-108103017第九、十单元认识百分数、整理与复习109-113103018第十单元整理与复习114-120103019期终复习103020期终检测四、培“优”助“困”计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一.思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题” -拓广题。满足不同层次学生的需要。培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 三.在培优补差中注意：1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2.根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4.对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5.不定期地